1、“.....是传统文化教育的方法固化僵滞，难以激发学生学习传统文化的积极性和主动性。社会信息化背景下，网络媒体的恰当应用能够激发学生学习的兴趣，提高教育的效果。但有些教师缺乏现代媒体素养，惯于使用传统的理论说教和灌输，影响了传统文化教学的效果。是校园环境缺乏文化氛围。校园文化氛围对学生起潜移默化的影响。学校缺乏优秀传统文化的宣传，没有充分利用报栏墙壁广播网络社团活动进行优秀传统文化的宣传教育，减少了学生学习的途径和机会。新时代大学生中华优秀传统文化认同提升问题研究论文原稿。关键词中华优秀传统文化文化认同学校教育中华优秀传统文化源远流长博大精深，是中华民族生生不息发展壮大的丰富滋养，也是大学生提高思想道德素养树立正确观念的思想资源......”。

2、“.....为此，国家高度重视中华优秀传统文化的教育传承和弘扬。习总书记做出了系列重要论述，中央也相继出台了完善中华优秀传统文化教育指导纲要关于实施中华优秀传统问传承发展工程的意见等纲领性文件。然而，在经济全球化文化多元化和社会信息化新时代下，部分大学生对中华优秀传统文化认同度不高甚至是冷漠疏离。国家和学界对此高度关注。本文从学校家庭和社会方教育合力角度对提升新时代大学生中华优秀传统文化认同感问题进行研究。新时代大学生中华优秀传统文化认同方面存在的问题所谓中华优秀传统文化认同就是对中华优秀传统文化价值的肯定认可并将之内化于心和外化践行的过程。在国家的重视鼓励下，传承和弘扬中华优秀传统文化的宣传活动和实践活动相继开展。这使大学生对中华优秀传统文化有了定的了解和认识......”。

3、“.....意识到优秀传统文化对自己学习和生活上的积极影响，从情感上愿意学习和了解，实践上愿意参与些文化活动中，并在日常行为中外化出来。虽然大部分大学生能积极认同优秀传统文化，愿意参加传承和弘扬中华优秀传统文化的活动。但有些大学生对优秀传统文化认识不够深入态度不够积极，践行还不到位，行为方面还存在着与中华优秀传统文化相悖情况。摘要大学生的高度认同是其继承和创新中华优秀传统文化的必然要求，然而新时代大学生中还存在着中华优秀传统文化认同度不高问题。这既与社会变迁有关，也与高校文化教育存在的缺陷和家庭在优秀传统文化教育方面的缺失等有关。应该加强高校中华优秀传统文化教育创新重视家庭教育水平完善社会教育机制，形成高校家庭和社会方教育合力......”。

4、“.....认为中华优秀传统文化是封建时代的产物，其中的价值观念与当今现实情况有定差距，不能适应社会发展要求，对学习生活也没有太大影响，所以他们缺乏主动了解亲近中华优秀传统文化的欲望，对于传承中华优秀傳统文化的活动缺乏参与动力。不少学生对中华传统美德观念淡薄或持否定态度，对先天下之忧而忧，后天下之乐而乐大道之行也，天下为公天行健，君子以自强不息言必信，行必果仁者爱人与人为善己所不欲，勿施于人出入相友，守望相助等思想和理念缺乏正确的理解和认识，认为是古人之做法，与现代社会提倡的自由平等民主等格调不符。摘要大学生的高度认同是其继承和创新中华优秀传统文化的必然要求，然而新时代大学生中还存在着中华优秀传统文化认同度不高问题。这既与社会变迁有关......”。

5、“.....应该加强高校中华优秀传统文化教育创新重视家庭教育水平完善社会教育机制，形成高校家庭和社会方教育合力。关键词中华优秀传统文化文化认同学校教育中华优秀传统文化源远流长博大精深，是中华民族生生不息发展壮大的丰富滋养，也是大学生提高思想道德素养树立正确观念的思想资源，在高校立德树人根本任务的落实中发挥着重大作用。为此，国家高度重视中华优秀传统文化的教育传承和弘扬。习总书记做出了系列重要论述，中央也相继出台了完善中华优秀传统文化教育指导纲要关于实施中华优秀传统问传承发展工程的意见等纲领性文件。然而，在经济全球化文化多元化和社会信息化新时代下，部分大学生对中华优秀传统文化认同度不高甚至是冷漠疏离。国家和学界对此高度关注......”。

6、“.....新时代大学生中华优秀传统文化认同方面存在的问题所谓中华优秀传统文化认同就是对中华优秀传统文化价值的肯定认可并将之内化于心和外化践行的过程。在国家的重视鼓励下，传承和弘扬中华优秀传统文化的宣传活动和实践活动相继开展。这使大学生对中华优秀传统文化有了定的了解和认识，在定程度上感受到了优秀传统文化的魅力和优势，意识到优秀传统文化对自己学习和生活上的积极影响，从情感上愿意学习和了解，实践上愿意参与些文化活动中，并在日常行为中外化出来。虽然大部分大学生能积极认同优秀传统文化，愿意参加传承和弘扬中华优秀传统文化的活动。但有些大学生对优秀传统文化认识不够深入态度不够积极，践行还不到位，行为方面还存在着与中华优秀传统文化相悖情况......”。

7、“.....然而高校在大学生中华优秀传统文化教育方面还存在着许多不足。是中华优秀传统文化课程开设不足，专门教材缺乏，学生了解学习中华优秀传统文化主要是通过思政课教学，由此导致学生中华优秀传统文化知识匮乏。是大学生中华优秀传统文化教育内涵单，过于倾向政治伦理教化。单的教育内涵在过去封闭的年代确实起到了凝聚人心统思想的作用，但难以适应当今时代人们多元化的价值观和多层次的精神需求。是传统文化教育的方法固化僵滞，难以激发学生学习传统文化的积极性和主动性。社会信息化背景下，网络媒体的恰当应用能够激发学生学习的兴趣，提高教育的效果。但有些教师缺乏现代媒体素养，惯于使用传统的理论说教和灌输，影响了传统文化教学的效果。是校园环境缺乏文化氛围......”。

8、“.....学校缺乏优秀传统文化的宣传，没有充分利用报栏墙壁广播网络社团活动进行优秀传统文化的宣传教育，减少了学生学习的途径和机会。新时代大学生中华优秀传统文化认同提升问题研究论文原稿。社会变迁的影响新时代大学生处于社会转型发展全球化和信息化的背景下。全球化的深入发展使不同文化的交流交融交锋更加频繁和深入。大学生面临多种不同的文化，难以做出理性分辨和正确选择。信息技术的发展革新了中华优秀传统文化的传播方式和人们接受传统文化的方式。就大学生来说，他们习惯于通过自媒体阅读些容易理解或较感兴趣的传统文化内容。这种缺乏文本的快餐式或碎片化阅读，很难让学生真正领会和正确认识中华优秀传统文化的精神实质。社会的转型发展导致了利益多元思想多样观念多变情况的出现和家庭结构的变化......”。

9、“.....他们的生活条件相对父辈有很大改善，且大多数又是独生子女，在几代人的呵护下成长。久而久之，他们倾向于自我，过分看重自身利益，缺乏甚至忽视社会责任注重索取而不愿承担任何风险。个家庭或家族的家风和文化氛围以及家长的修养潜移默化的影响孩子的思维和言谈举止。改革开放和社会转型使人们物质上富裕了起来，同时也使家庭结构发生了变化，人们的思想观念也随之发生了巨大变化，对仅有的孩子过分宠爱，对礼仪道德尊老孝亲诚实守信睦邻友好等传统美德淡化或淡漠。家庭中优秀传文化教育的缺失和传统美德的淡化，直接影响了大学生对中华优秀传统文化的学习认同。提升新时代大学生中华优秀传统文化认同度的策略新时代提升大学生中华优秀传统文化认同度，学校家庭和社会要加强配合，形成教育合力......”。