实的创新素养厚实的创新素养是创新团队平日创新精神和创新能力的养成和修养，是团队成员在科学活动中，创新理念创新情感创新意识创新人格创新方略的行为表达，特别表现为团队优异的学习能力的基本养成。民主的学术环境要在创新团队内倡导在学术面前人人平等的观念，形成鼓励开展学术争论和学术批评的浓厚氛围，使每个成员在创新团队里学术地位上是平等的，学术观点是可以自由发表的，学术成就是受到尊重的。对优秀科研创新团队建设的认识与思考论文原稿。厚实的创新素养厚实的创新素养是创新团队平日创新精神和创新能力的养成和修养，是团队成员在科学活动中，创新理念创新情感创新意识创新人格创新方略的行为表达，特别表现为团队优异的学习能力的基本养成。清新的治学学风学风是治学研究做人的风气，是科技创新团队的灵魂。优秀的创新团队营造的是学术包容失败宽容的学术自由环境。在这样的环境中创新团队倡导探索能耐寂寞富有创意的科学风气。摘要本文阐述了优秀科研创新团队建设对创新人才培养机制整合科技资源配置培育团队精神凝聚优秀创新群体形成优秀人才团队效应产生原创性具有推广价值的重大科研成果等具有重要意义及其特点，提出了加强优秀科研创新团队建设的认识与思考。对优秀科研创新团队建设的认识与思考论文原稿。优秀科研创新团队建设组建互补型科研团队创新团队都必须培养起正确的技能组合，也就是说，每种技能都是为完成创新团队的目标所必需的能互济余缺的技能。科研创新团队所需的技能包括个层次专业知识的技能解决问题和决策的技能以及人际关系的技能。个好的科研团队应该具有互补效应，这互补效应包括学科互补能力互补年龄互补等。创建学习型创新团队科研创新团队学习的主要目的是促进团队成员各类知识的交叉融合，形成有效的知识结构体系，为解决科研过程中的各类问题提供技术支撑，奠定知识基础。科研创新团队学习的特点主要表现在个方面第，交互感应式的学习。团队成员在知识的交流学习中相互融发感应，互相启发，互相激励，互相支持，互相促进，由此促进团队成员的创造性思维不断得到激发和强化。第，解决问题式的学习。科研创新团队学习往往具有十分明确的目的，团队成员的学习交流往往从实际出发，多数时候都是围绕着个问题的解决而展开，通过学习活动来解决问题，通过问题解决取得学习成长。第，它是种超越式的学习。在学习中，实现知识的超越与进化，构建形成新的有效知识体系。塑造组织灵魂团队精神团队的成功要靠优秀的团队精神来维系。高效的科研创新团队应有强大的吸引力和向心力，这样才能将科研团队做强做大。这就需要充分调动团队成员的积极性和参与性，给予每位成员适当而有效的学术权力，为每位成员提供个人发挥的舞台机会和条件，使得他们有自己的发挥空间，有继续在团队工作下去的动力，从而积极的为整个团队服务。进行顺畅的团队沟通科研活动是项创造性的团队活动，团队成员之间的理念观点做事方法和原则等存在着差异，这些差异和异议处理得当，团队的凝聚力就能够得到加强，反之，则影响团队的内部团结合作，从而影响团队目标的实现。因此，沟通协调发挥着支柱作用。通过沟通塑造共同的愿望，使团队形成吸引力。在建立良好沟通的过程中，应注意做到以下两方面是要适当创造或增强具有正面效应的团队冲突，认可团队内部成员不同的动机观点和思想，强化问题意识。鼓励适当竞争，求同存异，支持在可接受范围内进行不同的试验，使成员间既能协调运作，又有自我发挥的空间，促进团队的发展和变革是必须预防或消解具有负面效应的团队冲突，努力摒除彼此间的学派之争门户之见，营造自由讨论的学术氛围，让大家在广泛的交流中碰撞出创新的火花，启迪创新性思维。激发团队发展动力激励机制激励是强化个体需要动机的手段。在团队的管理过程中也应重视激励的作用。激励方式主要有种是信任激励方式。就是采用信任鼓励尊重支持和关怀对团队成员进行激励。是精神与物质激励方式。是情感激励方式。每个人都有情感方面的需要，感情是沟通人们心灵的桥梁，团队成员之间加强情感交流，彼此相互了解相互信任，相互帮助，是情感激励的重要内容。参考文献赵春明团队管理构建团队基础组织复旦大学年博士学位论文张晓安试论构建以科技创新为核心的科研文化科学学与科学技术管理沈卫红知识经济时代科研群体的团队精神引进与咨询。优秀科研创新团队建设，以学科建设为龙头，以平台建设为依托，以科技项目为纽带，以凝聚优秀创新人才为主体，围绕国家和省市社会经济发展战略需求和中长期科技发展规划的需要，在新的发展形势下不断创新人才培养机制整合科技资源配置培育团队精神凝聚优秀创新群体形成优秀人才团队效应和当量效应，产生原创性具有推广价值的重大科研成果，提升科研创新能力和竞争实力。对优秀科研创新团队建设的认识与思考论文原稿。优秀科研创新团队建设组建互补型科研团队创新团队都必须培养起正确的技能组合，也就是说，每种技能都是为完成创新团队的目标所必需的能互济余缺的技能。科研创新团队所需的技能包括个层次专业知识的技能解决问题和决策的技能以及人际关系的技能。个好的科研团队应该具有互补效应，这互补效应包括学科互补能力互补年龄互补等。创建学习型创新团队科研创新团队学习的主要目的是促进团队成员各类知识的交叉融合，形成有效的知识结构体系，为解决科研过程中的各类问题提供技术支撑，奠定知识基础。科研创新团队学习的特点主要表现在个方面第，交互感应式的学习。团队成员在知识的交流学习中相互融发感应，互相启发，互相激励，互相支持，互相促进，由此促进团队成员的创造性思维不断得到激发和强化。第，解决问题式的学习。科研创新团队学习往往具有十分明确的目的，团队成员的学习交流往往从实际出发，多数时候都是围绕着个问题的解决而展开，通过学习活动来解决问题，通过问题解决取得学习成长。第，它是种超越式的学习。在学习中，实现知识的超越与进化，构建形成新的有效知识体系。塑造组织灵魂团队精神团队的成功要靠优秀的团队精神来维系。高效的科研创新团队应有强大的吸引力和向心力，这样才能将科研团队做强做大。这就需要充分调动团队成员的积极性和参与性，给予每位成员适当而有效的学术权力，为每位成员提供个人发挥的舞台机会和条件，使得他们有自己的发挥空间，有继续在团队工作下去的动力，从而积极的为整个团队服务。进行顺畅的团队沟通科研活动是项创造性的团队活动，团队成员之间的理念观点做事方法和原则等存在着差异，这些差异和异议处理得当，团队的凝聚力就能够得到加强，反之，则影响团队的内部团结合作，从而影响团队目标的实现。因此，沟通协调发挥着支柱作用。通过沟通塑造共同的愿望，使团队形成吸引力。在建立良好沟通的过程中，应注意做到以下两方面是要适当创造或增强具有正面效应的团队冲突，认可团队内部成员不同的动机观点和思想，强化问题意识。鼓励适当竞争，求同存异，支持在可接受范围内进行不同的试验，使成员间既能协调运作，又有自我发挥的空间，促进团队的发展和变革是必须预防或消解具有负面效应的团队冲突，努力摒除彼此间的学派之争门户之见，营造自由讨论的学术氛围，让大家在广泛的交流中碰撞出创新的火花，启迪创新性思维。激发团队发展动力激励机制激励是强化个体需要动机的手段。在团队的管理过程中也应重视激励的作用。激励方式主要有种是信任激励方式。就是采用信任鼓励尊重支持和关怀对团队成员进行激励。是精神与物质激励方式。是情感激励方式。每个人都有情感方面的需要，感情是沟通人们心灵的桥梁，团队成员之间加强情感交流，彼此相互了解相互信任，相互帮助，是情感激励的重要内容。参考文献赵春明团队管理构建团队基础组织复旦大学年博士学位论文张晓安试论构建以科技创新为核心的科研文化科学学与科学技术管理沈卫红知识经济时代科研群体的团队精神引进与咨询。