法律素质，形成良好的守法用法和护法习惯，自觉树立法律权威。当前学校法制教育实践，绝大多数仅仅停留在知法这层次上，忽视了对学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养。当然，法律知识教学是法制教育的有机组成部分，但两者有着重要区别，法律知识教学不能代替法制教育，知法者并不定是守法者，知法是前提和手段，守法用法和护法才是法制教育的目的和归宿。现在知法犯法青少年大有人在，有两点可以说明，是模仿犯罪，不少青少年模仿影视小说中罪犯的犯罪方法和手段实施犯罪是反侦查，比如作案时带手套，伪造证件，破坏现场等等。所以，把传统学校德育中的法律知识教学转变为法律素质养成已是现代学校教育的当务之急。把法制教育作为学校德育的个组成部分在目前的大学中，除了法学专业有专门的法律教材外，各级各类个专业学校的法制教育内容不仅少得可怜，而且全部散见于德育类教材中，作为学校德育内容的个相对次要的组成部分，不系统不全面无规律，缺乏内在连续性。但是，德育概念本身也没有包括法制教育。学校德育包括政治教育思想教育和品德教育。政治教育主要指政治立场观点态度以及政治鉴别力等方面的教育，思想教育仅指人生观和世界观教育，而品德教育旨在培养受教育者良好的道德品质。德育的大组成部分本身并不涵盖法制教育内容。浅析社会主义法治理念与高校法制教育论文原稿。进步地从大学依法治校的目标与任务来看，大学依法治校始终是以两大理念为始点与终归的。大学法治的制度建设与实践，必须合理界定大学政府社会种力量各自的角度及职责，建立国家宏观协调社会广泛参与和高校自治有机结合的大学宏观管理运行机制。这目标与任务旨在妥当处理大学自治学术自由必然面临的外在威胁与限制，确保政府介入与社会参与不会以牺牲大学自治为代价，并藉社会国家的影响管理，更好地实现大学自治，从而根本上保证学术自由的实现其次，必须合理配置行政权力与学术权力，以校长为首的行政权力必须承认并尊重以学者或教师群体为代表的学术权力，树立学术权力的权威与声望合理界定两种权力各自发挥作用的领域与范围及界限，并建立两者分工制约合作机制。这目标与任务则围绕大学内部的两大管理两大权力的协调安排问题，来确保大学内部的和谐发展把法制教育作为学校德育的个组成部分在目前的大学中，除了法学专业有专门的法律教材外，各级各类个专业学校的法制教育内容不仅少得可怜，而且全部散见于德育类教材中，作为学校德育内容的个相对次要的组成部分，不系统不全面无规律，缺乏内在连续性。但是，德育概念本身也没有包括法制教育。学校德育包括政治教育思想教育和品德教育。政治教育主要指政治立场观点态度以及政治鉴别力等方面的教育，思想教育仅指人生观和世界观教育，而品德教育旨在培养受教育者良好的道德品质。德育的大组成部分本身并不涵盖法制教育内容。把法制教育等同于法律知识教学法制教育是指非法学专业的学生通过学校的各种教育形式，知法守法并学会用法，培养和提高法律素质，形成良好的守法用法和护法习惯，自觉树立法律权威。当前学校法制教育实践，绝大多数仅仅停留在知法这层次上，忽视了对学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养。当然，法律知识教学是法制教育的有机组成部分，但两者有着重要区别，法律知识教学不能代替法制教育，知法者并不定是守法者，知法是前提和手段，守法用法和护法才是法制教育的目的和归宿。现在知法犯法青少年大有人在，有两点可以说明，是模仿犯罪，不少青少年模仿影视小说中罪犯的犯罪方法和手段实施犯罪是反侦查，比如作案时带手套，伪造证件，破坏现场等等。所以，把传统学校德育中的法律知识教学转变为法律素质养成已是现代学校教育的当务之急。任何法律都包含着理念和制度两个层面，只有制度层面的法律，而没有精神理念层面上的法律，这样的法律必然是残缺的。改革开放后，我国建立起了各种各样的法律制度。但值得注意的是，当制度建设在量上有了惊人积累后，法律权威的缺失却构成了目前制约法治进展与水平的关键性问题。制度的构建必须要有理念支撑。关键词社会主义法制理念法制教育大学制度中图分类号文献标识码文章编号社会主义法治理念理念是指种理想的永恒的精神性的普遍类型。法治理念是人们对法治本质及其规律的理性认识与整体把握而形成的系列理性的基本观念，是对法律精神的理解和对法律价值的解读而形成的种认知模式。浅析社会主义法治理念与高校法制教育论文原稿。当前高校法制教育存在的问题在现代法治社会中，是否具备法律素质，有无法律意识和法制观念，是衡量个体社会化程度的项基本标准。随着义务教育的全面普及和个体受教育年限的逐渐增长，学校已成为个体社会化必经环节。法制教育应当成为现代学校教育的个重点，强化现代学校法制教育，提高现代学校法制教育实效，具有重要的现实意义。关键词社会主义法制理念法制教育大学制度中图分类号文献标识码文章编号社会主义法治理念理念是指种理想的永恒的精神性的普遍类型。法治理念是人们对法治本质及其规律的理性认识与整体把握而形成的系列理性的基本观念，是对法律精神的理解和对法律价值的解读而形成的种认知模式。浅析社会主义法治理念与高校法制教育论文原稿。