权为核心的学习条件保障权个体的发展权构成的统体。豐在现在高校的教育中，大都实行学分制，在学校统管理学分的同时，学生自主选择本专业所授课程，并对所开课程的授课老师也有自主的选择权，大学生的学习自由在定程度上得到了实现。然而，学习自由的保障不代表全部的学习权的实现，高校在另个方面的做法却不是那么十全十美。浅论高校管理与学生权利的冲突及其解决论文原稿。摘要高校与学生的关系存在着纵向的服从与被服从的关系与横向的平等主体间的自由合意的关系即契约关系的交集。然而高校在行使管理权时，滥用国家赋予的行政权力，从而造成了各种侵犯学生正当权利的事件的发生。本文从高校管理过程中与大学生权利产生冲突的几个方面进行阐述，针对隐私权学习权知情权申诉权等方面的权利冲突，立足于现有法律的规定提出了冲突的解决办法，以保障大学生各个方面的正当权利的实现。关键词隐私权财产权学习权知情权申诉权中图分类号文献标识码文章编号主体之间的社会关系可分为两类，类是纵向的服从与被服从的关系，另类是横向的平等主体间的自由合意的关系，即契约关系。豍普通高校实行并轨招生，学生自费就学，自主择业，学校在其中扮演着提供服务收取费用的角色。所以，高校与学生之间的关系已经开始发生变化，他们之间不仅仅是种纵向的服从与被服从的关系，也开始向平等主体之间的契约关系转变。申诉权的冲突及解决根据教育法高等教育法的相关规定，学生享有告知权申辩权听证权申诉权起诉权和上诉权等程序性权利。在高校滥用行政权力损害学生正当权利时，学生有权行使申诉权，也可以行使上诉权。尽管法律规定了许多与学生行使申诉权的相关规定，但是在保护学生申诉权的实施过程中，却不显得那么尽如人意。在管理与被管理的关系网中，学生仍旧处于弱势的地位，高校利用自己的优势地位，滥用行政权力迫使学生放弃行使申诉权。加之有关部门长期以来已经形成了对高校的庇护，即使学生申诉，也同样使得学生的权利不能实现，诉求得不到伸张。因此，学生的申诉权难以得到实现。为了保障学生申诉权能够得到合理实现，国家有关部门应当加强对高校管理的监管，不能因为包庇高校而牺牲学生的利益。同时，有关部门还需要建立套完善的投诉机制，加大对高校滥用行政权力的监管力度，为学生的维权申诉提供便利条件。重庆市学生申诉办法规定了重庆市内的申诉提起范围，并作出了有关申诉的提起受理处理等多个方面的规定。该办法第条规定对学校作出的下列处理决定，学生可以向教育行政部门劳动保障行政部门或者学校主管部门提起申诉警告严重警告记过留校察看开除学籍等纪律处分取消报考资格或入学资格停学休学复学转学退学的处理学校违法要求学生履行义务法律法规规章规定可以提起申诉的其他处理决定。各种法律法规规章的规定，给学生提供了申诉的法律依据，申诉的受理机关为学生的申诉提供和了有效的申诉途径。学生申诉的范围是多个方面的，除了对学校的处分具有申诉权之外，还可以对学校和教师侵犯其合法财产权利人身权利知识产权提起申诉。高校作为最直接的与学生申诉权的实现紧密联系的主体，也应当主动为学生提供申诉的便利，而不是采用强制手段牺牲学生的正当利益，也不是用力所能及的所有办法去阻碍学生行使正当的申诉权。高校可以在按照法律行事的同时成立专门的受理学生申诉的部门，明确受理申诉的范围，采用适合的调查听证办法，处理申诉。高校在校内建立起完整的学生申诉制度和程序，也会对学生的申诉权的实现给予有效的保护高校在定时候是以行政主体的地位出现，但是在更多的时候是以平等主体的地位与学生发生民事关系。如高校在为学生提供服务收取费用的时候，就是以民事主体的身份与学生打交道的。在他们间的民事关系确立以后，高校有为学生提供服务的义务，学生也有享受服务的权利。在高校与学生作为平等主体发生民事关系时，他们之间的关系也就是种契约关系，他们间关系的调整适用民法通则以及其他相关民事法律规范。学生个人权利与学校公共管理的职权发生了日益尖锐的矛盾，为了使主体间的关系归于协调，对矛盾与冲突的解决就显得迫不及待。据此，在保障学生个人权利与维护高校管理权之间就需要寻找个平衡点。作为学校，在正当行使国家所赋予的管理权的同时，关注学生的诉求，不应强调加大管理力度而忽视或者损害学生的个人权利作为学生，要提高自身的法律意识，树立好保护个人正当权利不受侵害的维权意识，在权利受到侵害时提出合理诉求，同时履行学校依法管理所规定的义务与责任。浅论高校管理与学生权利的冲突及其解决论文原稿。申诉权的冲突及解决根据教育法高等教育法的相关规定，学生享有告知权申辩权听证权申诉权起诉权和上诉权等程序性权利。在高校滥用行政权力损害学生正当权利时，学生有权行使申诉权，也可以行使上诉权。尽管法律规定了许多与学生行使申诉权的相关规定，但是在保护学生申诉权的实施过程中，却不显得那么尽如人意。在管理与被管理的关系网中，学生仍旧处于弱势的地位，高校利用自己的优势地位，滥用行政权力迫使学生放弃行使申诉权。加之有关部门长期以来已经形成了对高校的庇护，即使学生申诉，也同样使得学生的权利不能实现，诉求得不到伸张。因此，学生的申诉权难以得到实现。为了保障学生申诉权能够得到合理实现，国家有关部门应当加强对高校管理的监管，不能因为包庇高校而牺牲学生的利益。同时，有关部门还需要建立套完善的投诉机制，加大对高校滥用行政权力的监管力度，为学生的维权申诉提供便利条件。重庆市学生申诉办法规定了重庆市内的申诉提起范围，并作出了有关申诉的提起受理处理等多个方面的规定。该办法第条规定对学校作出的下列处理决定，学生可以向教育行政部门劳动保障行政部门或者学校主管部门提起申诉警告严重警告记过留校察看开除学籍等纪律处分取消报考资格或入学资格停学休学复学转学退学的处理学校违法要求学生履行义务法律法规规章规定可以提起申诉的其他处理决定。各种法律法规规章的规定，给学生提供了申诉的法律依据，申诉的受理机关为学生的申诉提供和了有效的申诉途径。学生申诉的范围是多个方面的，除了对学校的处分具有申诉权之外，还可以对学校和教师侵犯其合法财产权利人身权利知识产权提起申诉。高校作为最直接的与学生申诉权的实现紧密联系的主体，也应当主动为学生提供申诉的便利，而不是采用强制手段牺牲学生的正当利益，也不是用力所能及的所有办法去阻碍学生行使正当的申诉权。高校可以在按照法律行事的同时成立专门的受理学生申诉的部门，明确受理申诉的范围，采用适合的调查听证办法，处理申诉。高校在校内建立起完整的学生申诉制度和程序，也会对学生的申诉权的实现给予有效的保护摘要高校与学生的关系存在着纵向的服从与被服从的关系与横向的平等主体间的自由合意的关系即契约关系的交集。然而高校在行使管理权时，滥用国家赋予的行政权力，从而造成了各种侵犯学生正当权利的事件的发生。本文从高校管理过程中与大学生权利产生冲突的几个方面进行阐述，针对隐私权学习权知情权申诉权等方面的权利冲突，立足于现有法律的规定提出了冲突的解决办法，以保障大学生各个方面的正当权利的实现。关键词隐私权财产权学习权知情权申诉权中图分类号文献标识码文章编号主体之间的社会关系可分为两类，类是纵向的服从与被服从的关系，另类是横向的平等主体间的自由合意的关系，即契约关系。豍普通高校实行并轨招生，学生自费就学，自主择业，学校在其中扮演着提供服务收取费用的角色。所以，高校与学生之间的关系已经开始发生变化，他们之间不仅仅是种纵向的服从与被服从的关系，也开始向平等主体之间的契约关系转变。法律承认隐私权为项独立的人格权，在公民的隐私权受到侵害时，受害人可以以侵犯隐私或隐私权作为独立的诉因，诉诸法律，请求法律保护与救济。为了更好地维护大学生的隐私权，学校应当主动规范和完善学生宿舍管理制度，规范楼栋管理人员的管理行为，提高他们的法律意识，并制定与保护学生隐私相关的制度，从而使学生在宿舍中的隐私权得到应有的保护。学习权的冲突及解决学习权是人在学习化社会的基本权利，是由学习自由以受教育权为核心的学习条件保障权个体的发展权构成的统体。豐在现在高校的教育中，大都实行学分制，在学校统管理学分的同时，学生自主选择本专业所授课程，并对所开课程的授课老师也有自主的选择权，大学生的学习自由在定程度上得到了实现。然而，学习自由的保障不代表全部的学习权的实现，高校在另个方面的做法却不是那么十全十美。在大多数高校中，楼栋管理委员会有权对任何个学生宿舍进行检查，也有权安排不特定的人到各个学生宿舍进行检查，检查的时间和内容是楼栋管理委员会根据学校要求自行决定的。由于很多检查人员不具有保护他人隐私的法律意识，在检查过程中选择了不合适的方式，导致学生的隐私权大量受到侵犯。管理人员在进入宿舍时不会主动敲门，在没有得到允许的情况下，他们用手中的钥匙打开那扇门。然而，打开门的瞬间不仅仅是行使了学校的管理权，同时也侵犯了学生隐私权。学生隐私权受到侵犯的案例时有发生，对女生权利的侵犯也最为严重，其社会影响力不容忽视。学生隐私权受到侵犯后不积极维权的因素是多方面的，既有来自学校的压力，也有来自学生的原因。有的学生法律意识淡薄，不清楚隐私权是否遭到了侵犯，也不懂得如何保护隐私权有的学生在隐私权遭到侵犯后，因惧怕学校的公权力而选择放弃维权还有的人因为维权失去了更多，也就导致其他人也不主动争取权利保护。知情权的冲突及解决所谓公民的知情权，又称为知的权利，知悉权了解权。在高校教育方面，学生对与其自身权益相关的信息，以及其他与培养和发展相关联的信息都具有知情权。大学生有权了解教学计划培育方案以