1、“.....才能熟练掌握理论知识的真正内涵。此外，现阶段，随着我国社会的飞速发展，专业知识的更新速度也在不断加快，这很大程度上导致了高职院校的教师所掌握的理论知识已经处于行业落后水平，同时也不再能够满足企业的实际需求。对此，高职院校的教师们必须要积极地投身于企业的实践教学中去，在实践的过程中不断地对已掌握的理论知识进行完善，并且不断的吸取新的知识，以更好的反馈于教学。此外，高职院校还可以展开双证书的培养模式，所谓的双证书培养模式......”。

2、“.....而不是只具备毕业证书。与此同时，还要为学生展开多方面的资格证书的培训工作，以便于学生能够更好地进行专业技能的学习，并且为学生的实践技能提供更加便利的条件。要加强学生在实习岗位上的实习力度以及毕业的实践力度，学校要为学生提供全面的且与专业相关的实习单位以及具备定规模以及资质的就业企业。这样既能够通过实践来培养学生的学习能力，同时还能够使学生能够更加深入的对企业文化以及工作环境进行熟悉和了解......”。

3、“.....高职院校学生职业素质与核心能力培养途径与策略论文原稿。加强学生职业道德教育，提升学生职业素质学生的职业道德教育直是高职院校教育的短板，必须要进行加强。职业道德对学生的影响是非常大的，甚至会影响到学生生的价值观。所以，对学生进行良好的职业道德教育是必不可少的。可以这么说，良好的职业道德教育对学生生的影响都是非常大的，也会使学生受益匪浅，所以高职学校必须要将学生的职业道德教育放在首要的位臵，加强对学生职业道德的教育......”。

4、“.....故而高职院校的教育工作任重而道远。基于此，这就要求各个院校都能结合自身的教育特点，在职业素养和核心能力的培养等方面对学生不断加强培养。只有这样，才能有效地保证学生的核心能力的培养工作能够做得更好。另外，高职院校也需要制定套专门的核心能力培养的方案。针对企业的需要，采取多种的培养方式进行学生专业素质的培养工作。同样的，要保证学生核心能力的培养上有套完整有效的培养方案......”。

5、“.....达到培养学生专业素养以及核心能力等各项基本的能力，全面提高学生的专业素质。结语现阶段，我国的高职院校定要加强学生专业素质与核心能力的培养工作。只有这样，才能保证高职院校能够可持续地为社会以及企业输送专业的技术型人才。参考文献梁玉国高职院校学生职业核心能力培养与训练北京机械工业出版社，叶山岭对构建普通高校创新人才培养模式的几点思考中国高等教育，王莉高职学生职业核心能力培养现状及原因分析中国成人教育，。此外......”。

6、“.....所谓的双证书培养模式，指的就是学生在毕业的时候还要具备至少项的职业资格证书或者是职业技能证书，而不是只具备毕业证书。与此同时，还要为学生展开多方面的资格证书的培训工作，以便于学生能够更好地进行专业技能的学习，并且为学生的实践技能提供更加便利的条件。要加强学生在实习岗位上的实习力度以及毕业的实践力度，学校要为学生提供全面的且与专业相关的实习单位以及具备定规模以及资质的就业企业。这样既能够通过实践来培养学生的学习能力......”。

7、“.....以全面提升学生的职业素质培养。提高教师的专业素养，强化双师素质对于高职院校教师而言，大部分的教师都是从学校毕业之后就直接到高校进行任教，由于没有相关的工作经验，这就导致很多教师对学生的教学力度难以掌控。所以，只有在亲身经历之后，才能够更加深刻地对学生的理论知识进行领悟，才能熟练掌握理论知识的真正内涵。此外，现阶段，随着我国社会的飞速发展，专业知识的更新速度也在不断加快......”。

8、“.....同时也不再能够满足企业的实际需求。对此，高职院校的教师们必须要积极地投身于企业的实践教学中去，在实践的过程中不断地对已掌握的理论知识进行完善，并且不断的吸取新的知识，以更好的反馈于教学。隐性素质通常指的是职业道德以及对待工作的态度等。现阶段，随着人们思想观念的转变，人们越来越多的开始对隐性素质更为重视。本文中所指代的职业素质主要包括专业素质以及职业道德等方面的素质......”。

9、“.....种是显性素质，另种则是隐性素质。所谓显性素质，指的是专业知识以及专业素质等方面的能力素质。高职院校学生职业素质与核心能力培养途径与策略论文原稿。通常情况下，核心能力又被分为自我学习信息处理数字应用与人交流与人合作解决问题革新创新外语应用这项能力。但现阶段，我国高职院校对于学生核心能力的培养还是应该以学生的学习能力为基础，要保证学生获取知识以及学习专业技能的同时，还要养成良好的学习习惯及端正的学习态度，全面培养学生的适应能力，如对环境的适应能力......”。