1、“.....主要能表现在以下几个方面第，将医德教育交叉融合到语文教育中，教授医学生在医学行业里如何可以更好地用德救人第，将情感教育交叉融合到语文教育中，教授医学生要注重学习和工作中与人和谐第，将审美教育交叉融入到语文教育中，提高医学生的审美水平第，将学生专业交叉融入到语文教学中，根据每个学生的特色因材施教......”。

2、“.....因此在大学的语文教学课堂上教室不能仅是为了单独传授语文而教学。语文承载着知识情感和思想，是学好其他所有课程的基础。在学习体会语文语言知识和写作技巧的前提之下，医学生可以更好地学习掌握和自己相关的医学专业知识，可以更好更合适地去与他人和患者交流自己的想法和情感。因此，医学院校的语文教师在制定相关的教学计划的时候要将实用作为自己展開教学的中心，注重教学的整体性系统性和协调性......”。

3、“.....在获得基本应用能力的同时也可更好地去调整自己语言表达的结构性。加强对语文教学专门技巧的灵活探索在大学的教学课程中，语文课程的教授和其他学科有很大的不同之处，有关的语文教师不仅要注重学生的基础功之处，还需要加强对相关教学技巧的灵活探索。譬如在诗词歌赋方面学习诸葛亮李白等可以通过御用文学评论批判总结的方式引导学生深层次理解古代名人身上鞠躬尽瘁死而后已勇于奉献不怕吃苦等优秀精神......”。

4、“.....譬如在新兴技术方面，网络水平的不断提高大大促进了大学语文教学质量水平的不断提高。在现阶段我国各地高校所有教师都可通过利用图片音频视频等更好地介绍经典著作可以通过搜索小说故事等介绍多专业领域的名医通过建立微信群群等更好地实现与学生之间的交流沟通。医学院校大学语文教学的特色与技巧分析论文原稿......”。

5、“.....因此在大学的语文教学课堂上教室不能仅是为了单独传授语文而教学。语文承载着知识情感和思想，是学好其他所有课程的基础。在学习体会语文语言知识和写作技巧的前提之下，医学生可以更好地学习掌握和自己相关的医学专业知识，可以更好更合适地去与他人和患者交流自己的想法和情感。因此，医学院校的语文教师在制定相关的教学计划的时候要将实用作为自己展開教学的中心，注重教学的整体性系统性和协调性......”。

6、“.....在获得基本应用能力的同时也可更好地去调整自己语言表达的结构性。大学语文教学中医学与人文的个结合在院校开设语文教学课程最想要达到的目的就是成功将医学与人文交叉融合，主要能表现在以下几个方面第，将医德教育交叉融合到语文教育中，教授医学生在医学行业里如何可以更好地用德救人第，将情感教育交叉融合到语文教育中，教授医学生要注重学习和工作中与人和谐第，将审美教育交叉融入到语文教育中，提高医学生的审美水平第，将学生专业交叉融入到语文教学中......”。

7、“.....摘要大学语文教学过程因各个学校的专业特色不同，其采用的方法和策略也不同。医学生的专业学习特点更需要相关教授语文的教师的专业素养具有较高的水平。此外，由于语文课程的性质较为特殊，因此在课堂上需要将医学与人文相结合表达出更为特色的思想内涵。语文教师需要较高要求学生具有良好的听说读写等学习的基本功，在利用多媒体等教学时要以学生为主体，进步加强其自主学习思考的能力。医学院校大学语文教学的特色与技巧分析论文原稿......”。

8、“.....其属于思想文化与道德内涵里重要的组成内容，实现了将语言与人文相统结合。在医学院校的语文教学过程中，院校和教师应尽可能地提高自己的人文素养水平，让学生在优秀传统文化的环境下进行医学知识的学习，有利于帮助他们在学医的道路上获得较高的文学与医学素养。参考文献郑飞中医学生人文教育中语文课程体系的建构中国医学伦理学，司庆燕，陈士福，仇善章医学院校大学语文教学的特色与技巧中国高等医学教育，......”。

9、“.....医学生专业学习的特点可提现在以下几方面第，医学研究领域的知识更新具有较快的发展速度，所涉及的内容包含了多个方面，学习年限也长于其他专业的学生第，培养要求达到的水平较高开设的课程数量较多第，在当前国内医生行业内要求的标准高，医学生更难就业。上述几个方面是造成医学生的人文社会知识和能力相对薄弱的主要原因。此外，随着医学院建设的不断发展，院校越来越强调将人文与医学结合......”。