段中学习具体科学知识的学科，相对于语文和英语，数学更具有抽象性和形象性的特点。因此小学数学教学过程中，要着重关注小学生数学学习的特点，学习过程要讲究系统性和渐进性，因为只有系统的学习才能使学生获得更加丰富的知识体系。并且还有从培养学生的学习兴趣出发，兴趣是学习最好的老师，学生对数学有了浓厚的兴趣，在之后的教学过程中，老师更加方便导入教学，学生的接受程度也会提高。本文根据当今小学数学教学过程中出现的问题做出分析，并提出了相应的解决方法。摘要小学阶段是年义务教育的开端，是打好学习基础的关键阶段，也是直接影响学生终身学习至关重要的阶段。因此，在小学阶段养成良好的学习习惯对以后的学习有着重要的影响。小学数学作为门思维逻辑性极高的学科，在小学教学中占据非常重要的地位。小学生在刚刚开始数学学习的过程中，思维能力并不能达到要求。想要做好小学数学教学，不仅要提高学生的学习积极性，更要根据现状努力探究更加有效的教学方法与策略。学习过程的系统性与渐进过程小学数学与语文相比，更加的抽象，所以在教学过程，如何让学生更加直观的理解数学问题是个急需解决的问题。除了要让学生掌握实质性知识，还需要将抽象的数学概念和原理理解清楚。因此，为将具有如此鲜明特点的数学教学，更加直观和简单的表达，老师定要在教学过程中，注意学习的系统性和渐进性。摘要小学阶段是年义务教育的开端，是打好学习基础的关键阶段，也是直接影响学生终身学习至关重要的阶段。因此，在小学阶段养成良好的学习习惯对以后的学习有着重要的影响。小学数学作为门思维逻辑性极高的学科，在小学教学中占据非常重要的地位。小学生在刚刚开始数学学习的过程中，思维能力并不能达到要求。想要做好小学数学教学，不仅要提高学生的学习积极性，更要根据现状努力探究更加有效的教学方法与策略。关键词小学数学积极性创新改革小学数学是小学阶段中学习具体科学知识的学科，相对于语文和英语，数学更具有抽象性和形象性的特点。因此小学数学教学过程中，要着重关注小学生数学学习的特点，学习过程要讲究系统性和渐进性，因为只有系统的学习才能使学生获得更加丰富的知识体系。并且还有从培养学生的学习兴趣出发，兴趣是学习最好的老师，学生对数学有了浓厚的兴趣，在之后的教学过程中，老师更加方便导入教学，学生的接受程度也会提高。本文根据当今小学数学教学过程中出现的问题做出分析，并提出了相应的解决方法。尝试教学创新与教育改革小学数学教学过程中，定要注意教学创新，教学创新作为提高教学效果的重要手段，也很大程度上的满足了教学需要。现在，部分教师在教学过程中还存在着教学过程和教学模式单的问题，在素质教育的影响作用下，还是存在着些应试教育的影子，在教学过程中照搬教材，导致教学目标含糊不清，学生在理解过程也是感到晦涩难懂。浅谈小学数学教学方法与策略论文原稿。按照这顺序进行教学，才会为之后的深入学习打下基础。另方面，教学过程要做到循序渐进。小学数学的教学要按照知识的逻辑关系进行，定要有逻辑性，堂课分钟，学生能掌握到的知识实际是十分有限的，分散的学习过程会造成知识点的混淆与遗忘，为避免这些不良现象，可以将相似知识点定期进行整理与复习。因此，定要做到在循序渐进的教学过程中，增强数学知识的系统性学习。因此小学数学教学创新首先要从制定教学目标入手，改变原有的传统的教学目标制定规则，以满足教学现状为主，更加贴近学生的实际学习情况。按照这顺序进行教学，才会为之后的深入学习打下基础。另方面，教学过程要做到循序渐进。小学数学的教学要按照知识的逻辑关系进行，定要有逻辑性，堂课分钟，学生能掌握到的知识实际是十分有限的，分散的学习过程会造成知识点的混淆与遗忘，为避免这些不良现象，可以将相似知识点定期进行整理与复习。因此，定要做到在循序渐进的教学过程中，增强数学知识的系统性学习。浅谈小学数学教学方法与策略论文原稿。