1、“.....他们对于社会组织与公众之间的交往行为和规律，在研究方面给予了高度重视同时在研究中指出，在整个人类信息社会的相关研究领域中，现代传播是其中最为主要的学术内容之。公共关系，其作为社会组织与社会大众之间进行沟通的方式之，所呈现出的本质是传播学，基于此，能够得出公共关系可视为现代传播的应用分支之。美国学者在中国的段讲话中，对该观点进行了验证当前，在美国的很多大学中，针对新闻学院传播学院等，建立了公共关系部门，并且，些学校还将其列入到了主修科目之中，或是列入到了辅修科目中。传播学与公共关系学之比较论文原稿。另外，从美国公共关系课程的设计来看......”。

2、“.....这些课程都是以传播学为基础，以公共关系学为核心课程，具有相当大的人文社会科学比重。例如中国传媒大学公共关系本科教育，其将传播学作为了学科基础，并且将广告学与公共关系学特点进行了融入与结合，以此来指导教学活动的开展，并以此为基础开展了该学科的相关研究。在中国传媒大学公共关系本科专业的课程设置中，沟通课程包括沟通沟通心理口语表达沟通沟通策略管理。而在美国公共关系课程中，其是由个课程模式构成的，将者进行对比后发现，公共关系案例研究公共关系计划和管理都可以与传播战略管理等相对应。中国的传播教育与公共教育追溯西方新闻传播理论的发展，至今已有近年的历史......”。

3、“.....毛泽东的新闻理论贯彻了马克思的理论，确立了中国共产党的新闻思想，这是党的新理论。斯皮尔在比较公共关系教育和传播教育之前，有必要对中国传播教育的发展和定位进行描述，公关教育的定位可以准确定位。中国高校的专业设置有其自身的特点，是国务院和教育部的专属部门统起来的。除了传统艺术历史哲学科学工程等流学科外，还有相应的级学科，也有专业方向或研究方向。专业目录或学科是否可以包括科目，是学科发展与建设社会是否被公认为学科的重要指标。年代中国传播学研究的发展有两个原因是国内改革开放后的需要，是传播学在世界上风头无......”。

4、“.....经过十年的观察，认为引进更容易，吸收更难，应用更困难。上世纪十年代，传播学真正进入了学科建设的繁荣期。因此，中国的传播学学科地位被公认，新闻学被列为两级学科，新闻与传播结合为第类学科，传播学在学科体系中的地位确立。中国的新闻事业源于新闻事业，新闻事业坚持中国文学。这种联系制约了传播学的研究和教学的广度与深度，但近年来，些新的传播学青年学者促进传播学多元化发展。在中国，大多数媒体学者都受到新闻教育的影响，自然关注大众传媒的受众，但是，在人际传播相关领域的研究中，凸显薄弱。而在这点上，清华大学新闻传播系副主任刘建名对传播学的研究，则有别于其他学者......”。

5、“.....则此构建分支学科，进而分解到各不同领域中。而自改革开放以来，在国内，传播学之所以能够实现快速发展，主要是基于以宽松的社会环境作基础，同时交往呈现出了交叉性包容性科学性特点此外，不可忽略的大因素是，在中国新闻传播学领域中，学者乌拉格为中国传播学的发展贡献出了积极力量。结语由于中国加入社会开放经济繁荣和科技发展，公共关系发展的机会是多方面的。教育工作者要加强对外交流，借鉴先进地区的教学和科研经验，深化教学内容和专业内容。同时，教师和学生需要更频繁地外出，把握公共关系实践的需要。从业者应把握这趋势，把握公共关系的精华和作用，充分发挥小兵做大工作的核心作用......”。

6、“.....担负起自身重要职责，為公共关系这门学科的发展奠定坚实基础。参考文献张凌中国公共关系研究的结构化分析基于对种新闻传播学学术期刊的考察浙江传媒学院学报，秦昊传播学视域下公共关系运作对中超联赛的启示上海师范大学，传播学研究公共关系钱莲生主编，中国新闻年鉴，中国新闻年鉴社年鉴吴世家传播学与公共关系学之比较以中美高等教育为例新闻大学，。传播学与公共关系学的交汇持有传播学和传播学观点的学者，他们对于社会组织与公众之间的交往行为和规律，在研究方面给予了高度重视同时在研究中指出，在整个人类信息社会的相关研究领域中，现代传播是其中最为主要的学术内容之。公共关系......”。

7、“.....所呈现出的本质是传播学，基于此，能够得出公共关系可视为现代传播的应用分支之。美国学者在中国的段讲话中，对该观点进行了验证当前，在美国的很多大学中，针对新闻学院传播学院等，建立了公共关系部门，并且，些学校还将其列入到了主修科目之中，或是列入到了辅修科目中。而从公共关系学科本身角度出发，其属于门交叉学科，对于学生而言，在选择相关核心课程时，对其自身的知识背景提出了较高要求。基于传播学分支理论视角下，从其构成内容看，则是以交际中社会组织的不同层次为出发点与归宿进行划分的，包括了大众传媒组织传播人际传播和内向沟通这几方面内容。每个分支的理论都属于他们的分支......”。

8、“.....而是互相依存并且可相互借鉴的。以沟通为出发点，探索公共关系理论来源从传播学的起源看，兴起于美国与欧洲，后经发展进入到亚洲国家，而自世纪中后期，对于传播学的发展而言，社会学新闻学乃至人类学等学科，都为其发展提供了人文学科基础。在此基础上，历经十年的发展后，西方传播学逐渐形成了自身的理论体系。从方法论角度出发，则囊括了诸如信息论以及符号互动论等理论基础。而从传播学的理论角度出发，则涉及到了除以上理论外的意义理论反馈理论以及模型理论等理论内容，从表面看，是对传播规律的概括，但是同时也呈现出了定的实践应用性......”。

9、“.....同时，在传播者和接收者之间，会存在反馈信息，进而实现最佳传播效果的有效获取。传播学与公共关系学之比较论文原稿。针对组织传播而言，其具有重要基础，即语艺传统，该传统历史悠久，并且上世纪的相关管理理念等对其产生重要影响。此外，组织传播理论较为多样，主要包括管理理论以及传播理论等。如果对组织传播进行相应定义，即处于组织之中，各个层次的交流，这是初期阶段的定义。组织环境沟通以及文化组织等融入组织传播中，这是西方组织传播的概念。在全世界传播领域中，重视多元化发展，積极实现跨学门，在此条件下，定义传播学门研究主题时具有较大复杂性。以沟通为出发点......”。