科学发展观与大学生的全面发展（论文原稿）科学发展观与大学生的全面发展（论文原稿）。科学发展观的核心是以人以本,坚持以人为本的发展观,对于高等教育来说,就是坚持以生为本的教育观。坚持以生为本的教育观就要坚持育人为本德育优先的理念,把思想道德素质培养放在大学生全面发展的首位。加强和改进大学生思想政治教育,坚持开展以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以基本道德规范为基础,以全面发展为目标的大学生思想政治教育。引导大学生充分认识全面发展不仅是个人价值的体现,同时也是社会价值的体现。每个人的发展都是社会发展的部分,每个人既是个体存在,又是社会存在,其个体存在价值与社会整体价值从本质上说是致的。而科学发展观的核心和本质就是以人以本,它既重视每个公民自由而全面的发展,同时又强调每个人的发展是其他人发展的必要前提。关键词科学发展观大学生全面发展中图分类号G文献标志码A文章编号党的十大提出的以人为本全面协调可持续发展的科学发展观,是对中国共产党的代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马列主义毛泽东思想邓小平理论和个代表重要思想既脉相承又与时俱进的科学理论。高等学校是培养和造就社会主义接班人和建设者的重要基地,当代大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来,树立科学发展观,促进大学生全面发展,既反映了时代的要求和特征,也在更深的层次和更综合的角度上体现了人的全面发展的要求。科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展,遵循可持续发展的思路,大学生不仅要志向远大学识优异,而且要人格健全身心健康。古希腊哲学家赫拉克利特曾说过如果没有健康,智慧就难以表现,文化无从施展,力量不能战斗,财富变成废物,知识也无法利用。人格健全就是指个人的所思所想所说所做都是协调致的,其内心充满了和谐与愉快。身心健康就是指有强健的体魄旺盛的精力坚毅的性格饱满的精神。当代大学生要有开放的思维永不倦怠的兴趣自我激励能力良好的人际沟通和正常健康的心态,勇于面对社会,主动迎接挑战,自觉释放心理压力,增强心理承受能力。选择自信坚毅勤奋正直善良乐观宽容等良好的人格品质,摈弃自我中心功利主义虚伪欺诈懒散依赖粗心急躁等不良人格品质。真正地健全自己的道德人格,提高自己的道德境界,把自己塑造成为具有高度的社会责任心过硬的社会竞争力以及国际竞争力个性与人格得到健全发展的高素质创新人才。为全面协调发展打好坚实的基础。科学发展观与大学生的全面发展（论文原稿）。科学发展观的核心是以人以本,坚持以人为本的发展观,对于高等教育来说,就是坚持以生为本的教育观。坚持以生为本的教育观就要坚持育人为本德育优先的理念,把思想道德素质培养放在大学生全面发展的首位。加强和改进大学生思想政治教育,坚持开展以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以基本道德规范为基础,以全面发展为目标的大学生思想政治教育。引导大学生充分认识全面发展不仅是个人价值的体现,同时也是社会价值的体现。每个人的发展都是社会发展的部分,每个人既是个体存在,又是社会存在,其个体存在价值与社会整体价值从本质上说是致的。而科学发展观的核心和本质就是以人以本,它既重视每个公民自由而全面的发展,同时又强调每个人的发展是其他人发展的必要前提。关键词科学发展观大学生全面发展中图分类号G文献标志码A文章编号党的十大提出的以人为本全面协调可持续发展的科学发展观,是对中国共产党的代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马列主义毛泽东思想邓小平理论和个代表重要思想既脉相承又与时俱进的科学理论。高等学校是培养和造就社会主义接班人和建设者的重要基地,当代大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来,树立科学发展观,促进大学生全面发展,既反映了时代的要求和特征,也在更深的层次和更综合的角度上体现了人的全面发展的要求。科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展,遵循可持续发展的思路,大学生不仅要志向远大学识优异,而且要人格健全身心健康。古希腊哲学家赫拉克利特曾说过如果没有健康,智慧就难以表现,文化无从施展,力量不能战斗,财富变成废物,知识也无法利用。人格健全就是指个人的所思所想所说所做都是协调致的,其内心充满了和谐与愉快。身心健康就是指有强健的体魄旺盛的精力坚毅的性格饱满的精神。当代大学生要有开放的思维永不倦怠的兴趣自我激励能力良好的人际沟通和正常健康的心态,勇于面对社会,主动迎接挑战,自觉释放心理压力,增强心理承受能力。选择自信坚毅勤奋正直善良乐观宽容等良好的人格品质,摈弃自我中心功利主义虚伪欺诈懒散依赖粗心急躁等不良人格品质。真正地健全自己的道德人格,提高自己的道德境界,把自己塑造成为具有高度的社会责任心过硬的社会竞争力以及国际竞争力个性与人格得到健全发展的高素质创新人才。为全面协调发展打好坚实的基础。