动。网络课程具有交互性共享性开放性协作性和自主性等基本特征。网络课程不是简单的书本搬家课堂搬家，并非是课堂教学的机械移植，而是通过网络表现门学科的教学内容和实施的教学活动的总和。参考教材及文献，拓宽学生的知识面网络课程，实现网络教学效益的最大化。参考文献祝小兵网络课程概念与设计中应注意的问题开放教育研究，张贵英，张先杰网络课程建设中存在的问题及对策探讨中国现代教育装备，。网络课程建设与实施中存在的问题及改进建议论文原稿。参考教材及文献，拓宽学生的知识面，了解本行业本部门内的前沿知识以及国内外的最新理网络课程建设与实施中存在的问题及改进建议论文原稿网络课程更新换代，课件视频更新录制，并且模拟真实的教学情境。在教材改版后，由于理论知识发生较大变化，要及时更新教学大纲和教学进度表，让学生清楚了解本课程的重点与难点，方便学生的学习，使网络课程发挥最大的教学效果，充分实现教师与学生的互动与沟通。结束语综上所述，优质的网络课程建设与实施是个相当复杂的系统工之间互动的平台主要是答疑讨论专区电子邮件等方式。可是由于教师平日工作比较繁忙，投入到网络课程中的时间和精力有限，可能造成学生的疑问不能及时解答，电子邮件不能及时回复等问题，给学习带来很大的困扰。我校的做法是每周固定个时间个地点安排师生见面，面对面的交流成立专家团队检查督促教师及时为学生的答疑解惑，将其作多媒体的使用。模拟真实的教学情境教师授课的视频多是独自坐在摄像机面前，没有学生的配合，没有黑板的板书，缺乏生动的教学情境。实际上授课视频最好在真实的课堂教学环境中录制，也就是说要模拟真实的教学情境。这样，学生通过网络在不同时间和不同地点上课时，可以把自己想象成录像中学生的员，仿佛臵身于真实的课堂样，紧紧然而很多网络课程旦制作完成投入使用，在很长段时间内都持续使用，后续更新速度跟不上。教学大纲和教学进度表没有及时修订，视频的录制大大滞后于现实，维护与更新的不及时，造成网络教学的效果大打折扣。改进建议充分发挥教师的主观能动性网络课程建设与实施的各个环节，都离不开教师的积极参与，因此，要建设优质的网络课程，改进建议论文原稿。师生之间互动环节的效果有待提高目前，很多网络课程师生之间的互动效果较差甚至缺乏互动。网络课程是种模拟教学，师生之间不能面对面的交流与沟通，所以学生无法像课堂教学那样能得到教师的及时指导和答疑，学生课下自主学习，也不能和其他学生进行相互交流和探讨。学生在学习过程中遇到不能解决的问题或对新信息技术网络技术的陌生感，让教师积极参与到网络课程的设计建设和实施中来。师生之间互动环节的效果有待提高目前，很多网络课程师生之间的互动效果较差甚至缺乏互动。网络课程是种模拟教学，师生之间不能面对面的交流与沟通，所以学生无法像课堂教学那样能得到教师的及时指导和答疑，学生课下自主学习，也不能和其他学生进考文献祝小兵网络课程概念与设计中应注意的问题开放教育研究，张贵英，张先杰网络课程建设中存在的问题及对策探讨中国现代教育装备，。网络课程建设与实施中存在的问题及改进建议论文原稿。然而很多网络课程旦制作完成投入使用，在很长段时间内都持续使用，后续更新速度跟不上。教学大纲和教学进度表没有及时修订，视频模拟真实的教学情境。在教材改版后，由于理论知识发生较大变化，要及时更新教学大纲和教学进度表，让学生清楚了解本课程的重点与难点，方便学生的学习，使网络课程发挥最大的教学效果，充分实现教师与学生的互动与沟通。结束语综上所述，优质的网络课程建设与实施是个相当复杂的系统工程。虽然通过具有较高科研水平与教学经验的网络课程建设与实施中存在的问题及改进建议论文原稿对知识点有疑问时，缺少个快速解决的平台。虽然可以在网络课程的答疑讨论专区留言或者通过电子邮件寻求教师和学生的帮助，但都有滞后性，甚至根本得不到解决。网络课程日常维护管理和后续更新不及时网络课程的建设不是劳永逸的事情，而是个长期反复不断更新的过程，因此网络课程需要持续的管理与维护，才能保证它的有效运行。网络课程需要持续的管理与维护，才能保证它的有效运行。促使教学资源多样化网络课程中，应提供丰富多彩的教学资料，全面激发学生的学习兴趣和热情，拓展学生的知识面和视野，从而提高网络课程的教学质量。图片动画和声音于体的多媒体课件授课，实现图文声像的综合运用，这是最重要的教学资源之。网络课程建设与实施中存在的问题等方式。可是由于教师平日工作比较繁忙，投入到网络课程中的时间和精力有限，可能造成学生的疑问不能及时解答，电子邮件不能及时回复等问题，给学习带来很大的困扰。我校的做法是每周固定个时间个地点安排师生见面，面对面的交流成立专家团队检查督促教师及时为学生的答疑解惑，将其作为评价与考核网络课程的个重要指标，从而让相互交流和探讨。学生在学习过程中遇到不能解决的问题或对知识点有疑问时，缺少个快速解决的平台。虽然可以在网络课程的答疑讨论专区留言或者通过电子邮件寻求教师和学生的帮助，但都有滞后性，甚至根本得不到解决。网络课程日常维护管理和后续更新不及时网络课程的建设不是劳永逸的事情，而是个长期反复不断更新的过程，因此录制大大滞后于现实，维护与更新的不及时，造成网络教学的效果大打折扣。改进建议充分发挥教师的主观能动性网络课程建设与实施的各个环节，都离不开教师的积极参与，因此，要建设优质的网络课程，首先要解决的就是充分调动教师的热情和主观能动性。加大教师的网络技术培训力度，创造机会让教师深刻理解网络课程的概念，消除教师讲教师和掌握现代教育信息技术的媒体设计与制作研发人员的共同努力，可以较充分地发挥网络课程的教学效率，提高网络教学质量，但是在网络课程建设与实施过程中还存在许多问题，值得我们研究和反思。针对这些问题，要不断地总结分析并着手解决，加大人财物的投入力度，努力开发高水平的网络课程，实现网络教学效益的最大化。参络课堂真正地活跃起来。强化对网络课程的维护管理与更新网络课程在管理过程中遇到最棘手的问题就是服务器的安全性和稳定性问题，方面提高服务器的性能，提高后期管理的效率，需要专业技术人员从网络技术等方面开发出更适用于教师教学生学的先进的网络教学技术平台。另方面要进步加强对网络课程更新换代，课件视频更新录制，并且网络课程建设与实施中存在的问题及改进建议论文原稿答教师所提出的问题。教学情境生动有趣，富有变化，学生时时刻刻能够保持注意力，可以使教学效果达到最优状态。加强师生之间的交流与互动师生之间能就学习问题进行交流与互动是网络课程强大的生命力，网络学习突出强调学习的自主性，学生不可避免地會遇到学习困难，目前网络课程中师生之间互动的平台主要是答疑讨论专区电子邮件了解本行业本部门内的前沿知识以及国内外的最新理论和实践等。讲稿等提供给学生，让他们利用课余时间巩固消化知识，从教学的角度让学生选择适合自己的学习方法和学习习惯。，这样既可以减少网络传输的负担，又可以降低学生的学习成本。，既有传统课堂教学的书本，又有现代高新技术下的多媒体的使用。模拟真实的教学情境教师授课和实践等。讲稿等提供给学生，让他们利用课余时间巩固消化知识，从教学的角度让学生选择适合自己的学习方法和学习习惯。網络课程建设与实施中存在的问题对网络课程的定位不明确网络课程是以网络为表现形式的门学科的教学内容及实施教学活动的总和，它包括两个组成部分按定的教学目标教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑。虽然通过具有较高科研水平与教学经验的主讲教师和掌握现代教育信息技术的媒体设计与制作研发人员的共同努力，可以较充分地发挥网络课程的教学效率，提高网络教学质量，但是在网络课程建设与实施过程中还存在许多问题，值得我们研究和反思。针对这些问题，要不断地总结分析并着手解决，加大人财物的投入力度，努力开发高水平的评价与考核网络课程的个重要指标，从而让网络课堂真正地活跃起来。强化对网络课程的维护管理与更新网络课程在管理过程中遇到最棘手的问题就是服务器的安全性和稳定性问题，方面提高服务器的性能，提高后期管理的效率，需要专业技术人员从网络技术等方面开发出更适用于教师教学生学的先进的网络教学技术平台。另方面要进步加强对随教师的讲课进度，积极主动的思考，并且回答教师所提出的问题。教学情境生动有趣，富有变化，学生时时刻刻能够保持注意力，可以使教学效果达到最优状态。加强师生之间的交流与互动师生之间能就学习问题进行交流与互动是网络课程强大的生命力，网络学习突出强调学习的自主性，学生不可避免地會遇到学习困难，目前网络课程中师生，首先要解决的就是充分调动教师的热情和主观能动性。加大教师的网络技术培训力度，创造机会让教师深刻理解网络课程的概念，消除教师对新信息技术网络技术的陌生感，让教师积极参与到网络课程的设计建设和实施中来。，这样既可以减少网络传输的负担，又可以降低学生的学习成本。，既有传统课堂教学的书本，又有现代高新技术下的