1、“.....交际工具，工具性与人文性相统，是语文学科的基本特点。人文性进行语言文字训练及人文教育，陶冶学生的精神世界。工具性对学生字词句段篇及听说读写的训练，接触语文材料，掌握运用语文的规律。然而，有的或上成思品课或新课标下的小学语文教学存在的问题及对策论文原稿课件粗糙，不结合文章的实际，随意下载多媒体课件，上课时拿过来就用，操作时手忙脚乱，程序调到。学生不关心学习内容，集中注意美丽的图片，悦耳的音乐，华丽的色彩，华而不实，违背新课标的精神实质。根本原因是忙于課的交际工具......”。

2、“.....是语文学科的基本特点。人文性进行语言文字训练及人文教育，陶冶学生的精神世界。工具性对学生字词句段篇及听说读写的训练，接触语文材料，掌握运用语文的规律。然而，有的或上成思品课传统的单向的被动的方式。现在的课堂，以学生为主，学生活跃了，参与意识增强了。但是，合作与活动走形式，学生内在的情感没有调动起来。课堂上围绕个问题小组合作讨论，注重合作学习的结果，缺少合作时的有效指导。仅明确教学目标巧妙设定科学的简洁的维目标，换位思维，从学生的角度出发，应该学什么，不学什么......”。

3、“.....有那些质疑问题。了解学生实际，明确教学目标，为实现教学目标帮助学生，抓住教学重点，突出教学难点，有效整合学必须分析字词段篇，训练学生听说读写。领会新课标精神实质，驾驭语文教学的方向。明了语文是工具性和人文性的结合，由语文的工具性着手，按照这样的程序进行阅读写作听话说话，落实到位，毫不拖欠，开阔学生的视野，注阅读量，少做题，多读书，好读书，读好书。自主选择阅读。鼓励学生阅读，选择自己喜欢的书，与老师家长朋友共享，真正认识自然世界与人类世界，积累富有个性......”。

4、“.....举办读书交流会名人读书讲座朗诵会，激学生的知识经验接受能力交流与用能力，确定满足学生的教学目标教学方法及策略。有效运用网络资源根据语文学科的要求及学生的需要，运用多媒体网络资源，有效搜集阅读与学习资料，让学生自己动手动脑实践，营造最佳的学习。巧妙结合，有效加工与设计，因材施教，有的放矢，时刻以学生发展为中心，突出主体地位，提高整体素质，关注每个学生，关注全体学生，让学生愉快学习，全面发展与提高提高情感和知识能力。以学生为主，面向全体......”。

5、“.....培养学生的良好习惯，强化学生的语文学习能力。经常积累语文阅读材料，多阅读多感悟多搜集，为学生获取更多的知识，提高学生的整体素质保驾护航。新课标下的小学语文教学存在的问题及对策论文原稿。新课标下的小学语文教学中国培训，。几点有效策略掌握语文新课程标准精神实质语文新课标指出语文是最重要的交际工具，工具性与人文性相统，是语文学科的基本特点。人文性要进行语言文字训练及人文思想教育，工具性决定本特点。人文性要进行语言文字训练及人文思想教育......”。

6、“.....训练学生听说读写。领会新课标精神实质，驾驭语文教学的方向。明了语文是工具性和人文性的结合，由语文的工具性着手，按照这样的程序兴趣，培养自主读书的能力。参考文献古飞凤新课标下小学语文教学的问题及措施分析快乐阅读，宋淑波新课标下小学语文教学存在的问题及对策中国培训，王淑英新课改下小学语文教学存在的问题和对策中国校外教育，李凌境。提供些文质兼美，促进身心发展的文本，课内外资源最佳整合，拓宽学习的视野，体现学习的主动性和趣味性。灵活地处理教学材料，需要拓展加加，补充材料......”。

7、“.....培养良好的阅读习惯培养阅读兴趣，扩大阅读面，增调学生是学习的主体，必须尊重学生身心发展规律和语文学习的特点，关注个性差异，满足不同需要，保护学生的好奇心，激发学习兴趣，培养自主学习意识和进取精神。以学生为主体，课前了解每位学生，他们的爱好兴趣性格，每行阅读写作听话说话，落实到位，毫不拖欠，开阔学生的视野，注重学生的智力，培养学生的良好习惯，强化学生的语文学习能力。经常积累语文阅读材料，多阅读多感悟多搜集，为学生获取更多的知识......”。

8、“.....关注与训练学生的听说读写，彻底抛弃教学中的盲目性与随意性，有的放矢，落地有声。几点有效策略掌握语文新课程标准精神实质语文新课标指出语文是最重要的交际工具，工具性与人文性相统，是语文学科的重合作学习的结果，缺少合作时的有效指导。仅仅关注合作的形式而已，讨论与思考的时间少的可怜。交流学习体会只是个别学生的合作学习，根本没顾及大部分学生，走形式放任自流。明确教学目标巧妙设定科学的简洁的维目标，成社会课或上成自然课或上成音乐课......”。

9、“.....机械单调乏味，不理解语文课的性质与内涵。新课标下的小学语文教学存在的问题及对策论文原稿。学习方式形式化新课的制作，下载找资料，没有吃透教材，没有理解新课标的实质，了解学生实际，专心致志想如何与用课件而已，偏离教学的重点难点。关键词新课标小学语文教学问题于对策关于存在的问题缺少语文味语文课程标准提出语文是最重要上成社会课或上成自然课或上成音乐课。训练字词句篇极少品词析句唱独角戏写作教学与阅读教学联系甚少，机械单调乏味......”。