1、“.....同时艺术教育也是学校素质教育的重要组成部分。其中美术教育能有效浅谈美术教育对小学生心理健康的促进论文原稿教育对小学生心理健康的促进论文原稿。美术教育促进小学生心理健康成长的案例面对日益增多的心理健康问题，是否可以通过美术教育使他们更健康呢其实美术教育是艺术治疗的的步正确的世界观和人生观是这个阶段教育的关键。总述美术教育的作用意义般认为......”。

2、“.....培养学生向真向善向美德精神品格和人生境界。同时艺术教育也是教育促进心理健康成长小学生的心理生理特征小学生时期是人的行为性格和智力迅速发展的关键时期。在这阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生分析美术教学特点，有效促进学生心理健康深入分析中小学美术课程标准，突出教学特点新的中小学美术课程标准充分体现了以学生发展为本的思想......”。

3、“.....美赫伯霍兹美国初等教育美术教师培训教材上海美术出版社。美术教育促进创新能力的成长创造是人类特有的能力，而想象就是创造力发展的重要决定因素，我们时常把想象力比作创造力创造力和想象力，使学生具有健康的审美能力，提升心理健康水平。美术通过多种渠道让学生接触绘画手工欣赏等内容。以美术的独特的魅力激发他们认识世界，关注生活，激发创造力，提伤害学生的自信心......”。

4、“.....改变评价方式与内容，充分发挥评价的激励作用。在评价学生美术作品时要尊重学生善于发现学生作品中的精华所在，表现出接纳赞许的低年级的学生年龄小，激励显得更加需要和重要。教师应通过仔细观察，了解学生的作画水平，认真分析每个学生的绘画能力，并采取相应的措施，才能使学生在原有的基础上获得进步。因浅谈美术教育对小学生心理健康的促进论文原稿的翅膀，乘着它飞向创造力的宝库......”。

5、“.....小学生特有的想象力和创新能力是最丰富的，美术教育就是让这种天性进步解放发挥出来。浅谈美术教育对小学生心理健康的促进论文原稿出版社，杜枚著幼儿美术教育与创造性思维与发展北京科学技术出版社，人民美术出版社编，年义教美术创意课例人民美术教育出版社周绍斌杨勇编著美术研究方法与论文写作高等教育出版而形成个具有开放性的美术课程结构。美术教育促进创新能力的成长创造是人类特有的能力......”。

6、“.....我们时常把想象力比作创造力的翅膀，乘着它飞向创造审美能力，培养青少年良好的个性情操，促使他们心理健康成长。参考文献尹少淳跨世纪美术教育研究丛书美术及其教育湖南美术出版社，劉忠红中国民间传统文化与少儿美术教育河南人民度，只有这样才可能和学生沟通。童心是稚嫩脆弱的，所以要及时肯定学生作品的闪光点，肯定他们的创造，理解学生作品的内涵，从小学生的角度去评价作品......”。

7、“.....教师在组织美术活动的过程中应该注意多激励学生，增强学生自信心。赏识孩子，提高学生心理水平。评价是美术活动的个重要环节。科学的评价会激发学生的自信心。否者，会打击和力的宝库。众所周知，小学生特有的想象力和创新能力是最丰富的，美术教育就是让这种天性进步解放发挥出来。放飞情感，树立信心。每个人都喜欢受人称赞和鼓励，渴望获得成功......”。

8、“.....并反映了艺术教育与信息社会相适应等特点。并把美术学习领域划分成造型表现设计应用欣赏评述综合探索。这个领域不是孤立存在，而是相互依存的，它们各有侧重又紧密相连，健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识情感意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知情意行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，使他们形成初促进学生心理健康......”。

9、“.....随着社会的发展，艺术教育将具有越来越重要的地位。浅谈美术教育对小学生心理健康的促进论文原稿。美术分。美国最早的艺术治疗师之的玛考尔蒂直致力于儿童绘画与心理治疗的研究。他认为绘画能将儿童内心世界反映出来，有助于交流，加深心理医生与儿童的关系，从而加快治疗的速度。总校素质教育的重要组成部分。其中美术教育能有效促进学生心理健康，且通过关注学生的精神成长从而提升学生的审美素养......”。