学活动中，利用多媒体设备展示不同于枯燥板书的全新事物，浅议初中数学微课对学生的积极影响论文原稿问题思维与创新意识，同时也让学生的学习方式突破时间和空间的限制，使得学习更加便捷，激发学生的学习兴趣。总结起来初中数学微课教学对学困生会产生以下几方面的于初中数学教学的实践中国校外教育，。初中数学微课对学生的积极影响目前，许多教师已经在小学数学教学活动中进行微课教学，通过合理地运用微课视频来为学生创造泛地运用于各领域中，并对教育行业造成了极大的冲击，种新的教学方式微课开始出在中小学及高等教育学校的课堂中。在目前强调素质教育的背景下，微课的出现，对于提初中数学微课教学给学生留下提问的时间与空间微课作为个载体，能够通过其短简精传播快等诸多特点，在课堂教学中得到广泛的应用，由于微课视频可以随着进行播放暂停难度较大的问题时，往往把每个难点分割成多个部分的小内容，同时寻找网上合适的资源制成微课视频，这样在课堂上，学生们在学习过程中就能循序渐进地完成学习任务，培养自主学习能力近些年来，笔者在初中数学教学活动中，通过各种各样的办法，也难以说服学生在课后加强自主学习，大多数学生还是以传统教学模式为主，时刻紧跟老师进地完成学习任务，同时，微课视频的暂停播放以及传输等功能有利于帮助学生直观体验知识的生成过程，培养学生自主参与独立探究知识的过程。倘若教师能够合理运用微的微课视频，利用微课直观形象声像并茂的优势，让学生自发地进行思考，同时从生活中和所学知识里发现问题研究问题并独立解决问题，最后来看，效果显著。笔者在数学浅议初中数学微课对学生的积极影响论文原稿同时，微课视频的暂停播放以及传输等功能有利于帮助学生直观体验知识的生成过程，培养学生自主参与独立探究知识的过程浅议初中数学微课对学生的积极影响论文原稿微课直观形象声像并茂的优势，让学生自发地进行思考，同时从生活中和所学知识里发现问题研究问题并独立解决问题，最后来看，效果显著。笔者在数学家教学中为学生讲课教学能帮助学生培养自主学习能力近些年来，笔者在初中数学教学活动中，通过各种各样的办法，也难以说服学生在课后加强自主学习，大多数学生还是以传统教学模式为老师上课教什么，他们就听什么，老师布置作业，他们就完成作业，不存在下课后进行自主学习的情况。而当微课走进初中数学课堂后，笔者通过精选优秀的微课视频，利用开展教学，高效解决重难点问题，不但能够提高学生的提问积极性，还能培养学生应对数学难题浅议初中数学微课对学生的积极影响论文原稿。数学微课教学能帮助学生家教学中为学生讲解难度较大的问题时，往往把每个难点分割成多个部分的小内容，同时寻找网上合适的资源制成微课视频，这样在课堂上，学生们在学习过程中就能循序渐主，时刻紧跟老师，老师上课教什么，他们就听什么，老师布置作业，他们就完成作业，不存在下课后进行自主学习的情况。而当微课走进初中数学课堂后，笔者通过精选优浅议初中数学微课对学生的积极影响论文原稿传播快等诸多特点，在课堂教学中得到广泛的应用，由于微课视频可以随着进行播放暂停，因此，为学生留下了足够的提问时间与空间，并且不会打断教师的教学节奏。数学摘要随着信息技术的快速发展，互联网广泛地运用于各领域中，并对教育行业造成了极大的冲击，种新的教学方式微课开始出在中小学及高等教育学校的课堂中。在目前强调通过动态的视頻与有趣的音频来吸引学生的注意力，从而提高了学生对数学学习的兴趣，成为学生主动学习探究问题的主要动力浅议初中数学微课对学生的积极影响论文原极影响通过微课情境有效地激发了学生的学习热情国内外多位心理学家与教育学家曾表明教育是孩子最好的老师。学生在教学活动中处于主体地位，如果学生缺少了对学习的谐有趣地教学环境，为解决特定问题开创了种全新的学习途径。客观来看，微课教学所提供的平台，不但开拓了学生的眼界，为学生提供了多种的数学解题途径，培养学生的学生学习积极性培养其创新意识有着重要意义。参考文献李艳，王平拓展教学空间完善教学方式谈初中数学教学与信息技术整合策略中国教育技术装备，勾通浅论微课应用停，因此，为学生留下了足够的提问时间与空间，并且不会打断教师的教学节奏浅议初中数学微课对学生的积极影响论文原稿。摘要随着信息技术的快速发展，互联网广