1、“.....创设良好的化学情境，使学生的学习兴趣日渐浓烈，让学生始终保持自主探究学习的欲望。引导学生要做好课堂笔记教师要要求学生在认真浅谈初中化学教学优化对策论文原稿生只有对化学学习产生了浓厚的学习热情和强烈的求知欲望，才会积极主动地投身到化学学习当中。比如，在第堂课上，我并不急于讲授化学知识，而是为学生演示了些化学小实验，比如将水变成牛奶文原稿。之所以说它简单，是因为它是化学知识学习的起始阶段，说它困难......”。

2、“.....这门学科理论性和实践性都很强，学生掌握起来难度很高。要想使学生点难点和自己的疑问，如果是教材中有的内容，可以先在课本上做出标记，然后课下整理到笔记本上。这样，学生不仅能将重点内容记录完整，还能在整理过程中再次理解和巩固课堂所学。初中阶段化引导学生乐于参与教学化学学科是初阶段才开设的门新學科，这门课程既简单又很困难......”。

3、“.....这样的习惯可以有效地避免学生出现而是为学生演示了些化学小实验，比如将水变成牛奶将红色变成蓝色等，学生对这些现象充满了好奇，然后我告诉学生这就是化学知识的魅力，从而激发起学生学习化学的浓厚兴趣，使学生乐于参与其，同时教师还要及时就自己的化学教学工作做好反思和总结。之所以说它简单，是因为它是化学知识学习的起始阶段，说它困难，是因为它是在初中学习阶段最后年才接触的学科，这门学科理论性和实方法......”。

4、“.....使学生形成系统的化学知识结构，同时教师还要及时就自己的化学教学工作做好反思和总结浅谈初中化学教学优化对策论文原稿浅谈初中化学教学优化对策论文原稿而激发起学生学习化学的浓厚兴趣，使学生乐于参与其中，探究化学的奥秘。并且，在以后的化学课堂教学中，我时常注意设计和演示些与教学内容相关的化学小实验，创设良好的化学情境，使学生的浅谈初中化学教学优化对策论文原稿中，探究化学的奥秘。并且......”。

5、“.....我时常注意设计和演示些与教学内容相关的化学小实验，创设良好的化学情境，使学生的学习兴趣日渐浓烈，让学生始终保持自主探究学习的欲学习动力。爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。学生只有对化学学习产生了浓厚的学习热情和强烈的求知欲望，才会积极主动地投身到化学学习当中。比如，在第堂课上，我并不急于讲授化学知识，教师，教师要从激发学生的兴趣入手，调动起学生的内在学习动力。爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师......”。

6、“.....才会积极主动地投身到化学学践性都很强，学生掌握起来难度很高。要想使学生尽快入门，教师和学生需要共同努力，在和谐愉悦的教学氛围中掌握化学知识。作为初中化学教师，教师要从激发学生的兴趣入手，调动起学生的内在。摘要要想提高初中化学的课堂教学质量，教师必须从培养学生的化学学习兴趣入手，激发学生强烈的求知欲望，帮助学生掌握正确有效的学习方法，加强化学实验教学......”。

7、“.....让学生始终保持自主探究学习的欲望。摘要要想提高初中化学的课堂教学质量，教师必须从培养学生的化学学习兴趣入手，激发学生强烈的求知欲望，帮助学生掌握正确有效的学习当中。比如，在第堂课上，我并不急于讲授化学知识，而是为学生演示了些化学小实验，比如将水变成牛奶将红色变成蓝色等，学生对这些现象充满了好奇，然后我告诉学生这就是化学知识的魅力......”。

8、“.....这门学科理论性和实践性都很强，学生掌握起来难度很高。要想使学生尽快入门，教师和学生需要共同努力，在和谐愉悦的教学氛围中掌握化学知识。作为初中化学，还能在整理过程中再次理解和巩固课堂所学。初中阶段化学教材中涉及到的知识点都是比较杂乱的，所以，教师要要求学生及时复习和巩固，借助课堂笔记，学生能够将知识点进行系统的梳理，使学听讲的同时做好课堂笔记......”。

9、“.....并且为学生在课后进行系统的复习提供有力的第手材料。在学生记录课堂笔记的时候，教师要引导学生掌握正确的方法将红色变成蓝色等，学生对这些现象充满了好奇，然后我告诉学生这就是化学知识的魅力，从而激发起学生学习化学的浓厚兴趣，使学生乐于参与其中，探究化学的奥秘。并且，在以后的化学课堂教学快入门，教师和学生需要共同努力，在和谐愉悦的教学氛围中掌握化学知识。作为初中化学教师，教师要从激发学生的兴趣入手......”。