内外都注重学生的参与性，实现教育者与教育对象对教育内容意义的共同建构，也因此提升了教育活动的实效性。以开校思想政治教育工作，结合社会主义核心价值观的基本要求，切实提高高校思想政治教育工作的实效，是当前高校教育面临的项重要课题。建设性后现代主体对高校思想政治教育有效性的影响论文原稿。建设性后现代对加强高校思想政治教育的实效性具有如下的启发注重师生之间建设性后现代主体对高校思想政治教育有效性的影响论文原稿民生活水平的巨大改善，但由于利益分配机制的些方面的不完善造成了社会收入水平的较大差异。这些矛盾有可能对对大学生的思想政治教育产生些负面的影响。是多元文化思潮的影响。现当代的诸多西方社会思潮，如存在主义实用主义自由化后现代主义等在进入中国后，由于大学治教育内容难以内化为教育对象的实践行动是淡化了思想政治教育内容的真理性是模糊了思想政治教育目的的确定性。这表明，后现代思潮对高校思想政治教育的主体对象内容和目的产生了全方位的负面影响，其怀疑主义虚无主义倾向使大学生失去了对崇高的理想信念的追求，造成大生的些矛盾的影响。目前，我国尚处在加速发展和社会转型的时期，不可避免地会产生些暂时性的矛盾。如经济发展既带来人民生活水平的巨大改善，但由于利益分配机制的些方面的不完善造成了社会收入水平的较大差异。这些矛盾有可能对对大学生的思想政治教育产生些负面的影摘要党的十大以来，国家对高校思想政治教育工作尤为重视。在后现代主义思潮下努力推进高校思想政治教育工作，结合社会主义核心价值观的基本要求，切实提高高校思想政治教育工作的实效，是当前高校教育面临的项重要课题。是多元文化思潮的影响。现当代的诸多西方社会思潮导的有力平台，主动占领这高地，以丰富多彩的内容与时俱进的形式平等对话的态度，让思想政治教育的内容深入大学生头脑。结语综上所述，纵观时下的高校的思想政治教育工作的现状，在新的时代背景下，面对新的挑战，我们既需要肃清高校校园里面的教育之风，又需要不断开拓态度和勇气面对教育对象和教育内容，在教学理念和教学内容上都要保持适度的开放性。开放性并不是对所有思想文化不加区别的全盘接受，而是在开放的过程中充分发挥思想政治教育者的主动性和积极性，让大学生看清各种思想文化的本质，在比较的视野下增强对马克思主义的自信性后现代认为个体自我是关系中的自我，因此主张倾听他人，宽容他人，学习他人和尊重他人。这种主体间的交往关系既强调了要发挥教育者与受教育者两方面的积极性和主动性，又指出这对思想政治教育的启示在于，思想政治课教师与学生之间要多向互动，不能停留在传统的灌输式世界观和人生观武装大学生的頭脑，培养合格的社会主义事业建设者和接班人高校思想政治教育现状随着国家对高校思想政治教育工作的不断重视，以及在教育内容和手段方面的系列改革，大力提高了高校思想政治教育的水平。但是，在经济全球化以及文化多元化等外部环境的影建设性后现代主体对高校思想政治教育有效性的影响论文原稿我们的高校思想政治教育的内容和手段，更加需要纯净大学生的心灵，在日常的潜移默化中帮助他们建立起良好的人生观价值观世界观。只有这样，才能真正提高思想政治教育的实效性，以正确的价值观世界观和人生观武装大学生的頭脑，培养合格的社会主义事业建设者和接班人教育道德教育心理教育面临困境。思想政治教育工作者要构筑网络平台，延伸日常思想政治教育的时间和空间。网络具有信息量大传播及时交互性强等方面的优势。思想政治教育要主动出击，充分发挥网络的建构性，限制其解构性，让网络成为思想政治教育者与大学生之间交流互动引网络的建构性，限制其解构性，让网络成为思想政治教育者与大学生之间交流互动引导的有力平台，主动占领这高地，以丰富多彩的内容与时俱进的形式平等对话的态度，让思想政治教育的内容深入大学生头脑。结语综上所述，纵观时下的高校的思想政治教育工作的现状，在新的时代，对中国特色社会主义道路理论制度和文化的自信，自觉以社会主义核心价值观作为思想和行动的指南。以网络等新媒体构筑思想政治教育的新高地网络等新媒体是大学生获取信息的最主要途径之，各种思想也因此得以对他们产生影响。网络的开放性虚拟性等特点使当前高校大学生价育上，在师生交互作用的基础上，用对话代替灌输，对教学内容进行解释，在课堂内外都注重学生的参与性，实现教育者与教育对象对教育内容意义的共同建构，也因此提升了教育活动的实效性。以开放性提升自信心开放性是现代社会的基本特征，对于思想政治教育而已，要以开放的响下，高校的思想政治教育工作也面临着巨大的挑战。建设性后现代主体对高校思想政治教育有效性的影响论文原稿。建设性后现代对加强高校思想政治教育的实效性具有如下的启发注重师生之间的交互作用以主体间性代替个人主体性，这是西方哲学流派现象学的基本主张。建设背景下，面对新的挑战，我们既需要肃清高校校园里面的教育之风，又需要不断开拓我们的高校思想政治教育的内容和手段，更加需要纯净大学生的心灵，在日常的潜移默化中帮助他们建立起良好的人生观价值观世界观。只有这样，才能真正提高思想政治教育的实效性，以正确的价值建设性后现代主体对高校思想政治教育有效性的影响论文原稿思想也因此得以对他们产生影响。网络的开放性虚拟性等特点使当前高校大学生价值教育道德教育心理教育面临困境。思想政治教育工作者要构筑网络平台，延伸日常思想政治教育的时间和空间。网络具有信息量大传播及时交互性强等方面的优势。思想政治教育要主动出击，充分发挥放性提升自信心开放性是现代社会的基本特征，对于思想政治教育而已，要以开放的态度和勇气面对教育对象和教育内容，在教学理念和教学内容上都要保持适度的开放性。开放性并不是对所有思想文化不加区别的全盘接受，而是在开放的过程中充分发挥思想政治教育者的主动性和积的交互作用以主体间性代替个人主体性，这是西方哲学流派现象学的基本主张。建设性后现代认为个体自我是关系中的自我，因此主张倾听他人，宽容他人，学习他人和尊重他人。这种主体间的交往关系既强调了要发挥教育者与受教育者两方面的积极性和主动性，又指出这对思想政治对新鲜事物的好奇，价值对这些文化思潮缺乏必要的辨识能力，因而很容易受影响。大学正是人生观世界观和价值观形成的关键时期，以什么样的文化引导，对他们观的形成和发展至关重要。摘要党的十大以来，国家对高校思想政治教育工作尤为重视。在后现代主义思潮下努力推进高学生价值观失衡政治意识淡化缺乏信仰道德责任观念不清等严重后果。建设性后现代主体对高校思想政治教育有效性的影响论文原稿。是社会发展过程中产生的些矛盾的影响。目前，我国尚处在加速发展和社会转型的时期，不可避免地会产生些暂时性的矛盾。如经济发展既带来人响。后现代主义思潮对高校思想政治教育有效性的影响黄艺羡认为，后现代主义思潮对高校思想政治教育有效性地瓦解和削弱主要为以下几个方面是消解思想政治教育者的主体性，使传统的思想政治教育者的主体地位受到了质疑和否定是思想政治教育对象的理性意识的迷失，使得思想潮，如存在主义实用主义自由化后现代主义等在进入中国后，由于大学生对新鲜事物的好奇，价值对这些文化思潮缺乏必要的辨识能力，因而很容易受影响。大学正是人生观世界观和价值观形成的关键时期，以什么样的文化引导，对他们观的形成和发展至关重要。是社会发展过程中产