1、“.....它反映出日本人民开始反思和质疑战争的意义和价值。此时，在战后艰苦的环境下成长的青少年，肩负着重建日本物质和精神两方面的責任。此时的日本动画起到了缓解青少年的压力，使其心灵得到舒缓和慰藉，恢复其民族自信心的作用。在这时期，诞生了日本的第部电视动画铁臂阿童木，由手冢治虫创作。主角阿童木被的批判角度。作者以寄生兽这物种的眼光，来批判我们所熟知的人类世界，人类社会的功能被理性地加以分析，人类的固执不通，自私自利和怕事心理，使整个故事处处透露着漠然的无奈，令平凡越显恐怖。人类所有值得自豪的切都可在这场战斗中被毫不留情的击碎。男主角历经艰辛成长才陡然发现，原来人类才是那个真正的寄生兽。全新的人类观世界观强烈的冲击了观看的青少年。与之类日本动漫文化对大学生思想政治教育的启示论文原稿。种是让虚拟世界的设定与现实世界的情况在定程度上相似。其，片中对奥布势力的设定......”。

2、“.....有着与现实世界中的日本相似的特点，这极易让青少年产生亲近感和认同感其，终极武器的设定。动画中涉及到了核武器，遭受的核攻击是日本人心中挥之不去的阴影。另种暗示是通过基拉反复对自己的伙伴说的话发挥出来的，即让我们起去寻找战争的答案。暗体浮出了水面。萌芽期日本第部动画电影是下川凹夫制作的清洁工人芋川椋。当时的日本动画还被赋予了特定的历史任务，即服从服务于日本当时的国家利益，其主要功能是宣扬军国主义思想鼓吹发动的战争正义性和合理性等。主要作品有桃太郎海鹰和桃太郎海上神兵等。探索期这时期出现了反战题材作品，如大藤信郎的动画电影鲸鱼。它反映出日本人民开始反思和质疑战争的意义和价。在这个时期日本动画得到了飞跃式的提升第，短篇剧情向超长篇剧情转化第，动画人物不能用善恶元体系来判断是非第，科幻题材成为主流第，动画情节多是以日本拯救世界为结局......”。

3、“.....分化期年以后，日本动画的题材得到了扩展，取材涉及不同历史时期不同民族不同意识形态和不同宗教背景。按照题材可以划分成以下几个类别幻想类，代表作海贼王文化導向是对社会生活原则的规定，因此，不排除在生活中表现其多样性。大学生喜欢时尚文化无可厚非，但是在实际生活中要对其进行正确引导，从而使得大学生的辨别能力不断提高，从大学生喜欢动漫文化出发，引导学生正确追求动漫文化，提高大学生辨别是非的能力，从而引导大学生自觉抵制动漫文化的负面影响。成熟期进入年代中期，日本动画进入成熟期，涌现出了魔神系列和奥特时，要引导大学生以正确的态度去分析动漫文化。动漫文化能够给大学生很多不同类别的信息，有好的也有不好的。因此，教师要引导大学生有选择地接受动漫文化所传输的思想文化意识，要抵制那些不利于大学生思想政治教育的动漫文化，引导大学生树立正确的价值观......”。

4、“.....以充分发挥大学生在教学中的主体性。引导大学生自觉抵制动漫文化的负点。参考文献祝普文世界动画史中国摄影出版社，卞崇道跳跃与沉重十世纪日本文化东方出版社，陈立思当代世界的思想政治教育中国人民大学出版社，陈立思李宗浩日本动画与日本青少年思想政治教育国际安全研究，陈映芳个人化与日本的青少年问题社会学研究，韩亚辉戴敏敏日本动漫介质同济大学学报，杨晓林论宫崎骏的生态观和人文困惑电影评介，高洋战争与人性交织面影响。例如在日本动漫中有很多充斥着武士道精神的作品，这种作品明显给大学生的身心健康带来了不利影响。结语总而言之，我国思想政治教育可以借鉴日本动漫文化创作的理念，构建先进的学习平台。动漫文化既推动了思想政治教育工作的发展，同时也给大学生带来了很多负面的影响。因此，在利用动漫文化进行思想政治教育时，需要有选择的使用，充分发挥其正面影响，削减负面影生了负面影响......”。

5、“.....不应回避动漫文化，应该与学生及时沟通，引导大学生对动漫文化进行正确分析。作为个思想政治教育的教师，首先要对动漫文化存在的客观性和合理性给予充分地肯定，同时，要引导大学生以正确的态度去分析动漫文化。动漫文化能够给大学生很多不同类别的信息，有好的也有不好的。因此，教师要引导大学生有选择地接受动漫文化所传输的思日本动漫文化对大学生思想政治教育的启示论文原稿面影响动漫文化虽然给大学生带来了负面影响，但是其对大学生带来的正面影响是任何人都不可否认的，因此，动漫文化是不能味地被否定，应该引导大学生自觉抵动漫文化的负面影响。例如在日本动漫中有很多充斥着武士道精神的作品，这种作品明显给大学生的身心健康带来了不利影响。日本动漫文化对大学生思想政治教育的启示论文原稿。析动漫文化是种受青年人欢迎的文化，是随着社会的发展而存在的种文化。大学生热衷动漫文化......”。

6、“.....虽然动漫文化对大学生的思想政治教育产生了负面影响，但是作为个思想政治教育者，不应回避动漫文化，应该与学生及时沟通，引导大学生对动漫文化进行正确分析。作为个思想政治教育的教师，首先要对动漫文化存在的客观性和合理性给予充分地肯定，期，日本面临严重的青少年社会问题，如青少年暴力青少年性犯罪等。而青少年中两个亚群体御宅族与闭居者的出现，恰与此时动画产业繁荣有关。轰动全国的宫崎勤事件使御宅族这青少年亚群体浮出了水面。文化導向是对社会生活原则的规定，因此，不排除在生活中表现其多样性。大学生喜欢时尚文化无可厚非，但是在实际生活中要对其进行正确引导，从而使得大学生的辨别能力不断提高的悲怆之歌评日本系列动画片机动战士高达吉林艺术学院学报，吴占军日本动画史概观吉林艺术学院学报，李秋波披着樱花的死魂灵日本动漫中的军国主义思想设计视界......”。

7、“.....郭虹探讨当代青少年动画消费需求维基百科日本动画，。日本动漫文化对大学生思想政治教育的启示帮助大学生对动漫文化进行正确分响。只有适时地利用动漫文化进行思想政治教育创新，才能更好的发展中国思想政治教育，培养能担当民族复兴大任的时代新人。注释御宅族指对动画漫画和电脑游戏等亚文化狂热的人，他们拥有对动画资讯的适应能力和高度搜集参考资料的能力。闭居者用来说明今天的青少年难以与人沟通拒绝进入群体的种自闭倾向。通过遗传基因重组所诞生的新人类，有高于常人的体力智商和反应能力的文化意识，要抵制那些不利于大学生思想政治教育的动漫文化，引导大学生树立正确的价值观，充分利用大学生对动漫的兴趣来促进他们学习，以充分发挥大学生在教学中的主体性。引导大学生自觉抵制动漫文化的负面影响动漫文化虽然给大学生带来了负面影响，但是其对大学生带来的正面影响是任何人都不可否认的，因此......”。

8、“.....应该引导大学生自觉抵动漫文化的负，从大学生喜欢动漫文化出发，引导学生正确追求动漫文化，提高大学生辨别是非的能力，从而引导大学生自觉抵制动漫文化的负面影响。日本动漫文化对大学生思想政治教育的启示帮助大学生对动漫文化进行正确分析动漫文化是种受青年人欢迎的文化，是随着社会的发展而存在的种文化。大学生热衷动漫文化，这也正与大学生的生理心理特点相符。虽然动漫文化对大学生的思想政治教育产日本动漫文化对大学生思想政治教育的启示论文原稿国青少年萌生出大国意识。分化期年以后，日本动画的题材得到了扩展，取材涉及不同历史时期不同民族不同意识形态和不同宗教背景。按照题材可以划分成以下几个类别幻想类，代表作海贼王科幻类，代表作新世纪福音战士搞笑类，代表作蜡笔小新体育类代表作篮球飞人世界名著改编类，代表作悲惨世界等侦探类，代表作名侦探柯南日本历史题材动画浪客剑心成人类，代表作臭作等......”。

9、“.....即刻就成为当时青少年偶像。日本动漫文化对大学生思想政治教育的启示论文原稿。成熟期进入年代中期，日本动画进入成熟期，涌现出了魔神系列和奥特曼系列等大量题材新颖制作水平精良的电视动画。但是，真正起到划时代作用的是西岐义展的电视动画宇宙战舰大和号系列，它是日本动画历史上第部超长篇剧情电视动画。随后，由富野由悠季创的还有同年播出的东京食尸鬼，都对人性重新进行了考量。使人们重新看待生命，看待人类，重视环境保护，给青少年心灵以巨大冲击。萌芽期日本第部动画电影是下川凹夫制作的清洁工人芋川椋。当时的日本动画还被赋予了特定的历史任务，即服从服务于日本当时的国家利益，其主要功能是宣扬军国主义思想鼓吹发动的战争正义性和合理性等。主要作品有桃太郎海鹰和桃太郎海上神兵示反复出现，青少年就会很快接受片中主角所找寻的答案，认同接受并内化动画中灌输的种思想或价值观......”。