了在探索过程中的些收获，提出了教师和学生要转变角色让学生充分参与课堂进行有效的课前预习培养学生的元认知等提高课堂效率的途径。教学活动浅谈对初中英语高效课堂教学的体会论文原稿提高英语课堂教学的效率，使学生在有效的分的课堂上充实快乐的学习，并减轻学生在课余时间做作业所耗费的精力是非常必要的。因此高效课堂的研讨在全国许多学校都已被提上日程。笔者所在的学国初中英语教学的现状并不容乐观，学生感觉学习很吃力，英语成绩下降，于是老师想尽办法给学生补课或加大作业量。长此以往，学生对英语学习就会产生痛苦反感心理，逐渐失去英语的学习兴趣，趣的，自己的个人魅力每天都能吸引所有学生的。如果答案是否定的，那么请教师应把课堂的主体地位还给学生，让学生的主观能动性得到发挥，而教师在课堂中的角色应该是课堂纪律的控制者，活动在教学中转变教师和学生的角色在我国现在传统的英语教学中，教师是演讲者，知识的主动传授者，并推动着整个课堂的发展而学生是听众，是知识的被动接受者，对课堂进程影响很小。老师们可能也這些都是教师们都比较熟悉的些活动方式，但是关键是要坚持用，并根据学生情况进行适当的改良。当，发挥，而教师在课堂中的角色应该是课堂纪律的控制者，活动的组织者，学生遇到问题时的帮助者，学生犯时的纠错者。浅谈对初中英语高效课堂教学的体会论文原稿。在教学实践中，我总结听众，是知识的被动接受者，对课堂进程影响很小。老师们可能也都有过听讲座的经历，除非这个演讲者水平特别高深，讲的话题非常有趣，个人魅力相当的强，否则听者很容易走神，或困倦疲惫而想浅谈对初中英语高效课堂教学的体会论文原稿对于理解性较强的内容，可以通过预习和小组讨论大胆的调动学生来讲出自己的观点。在教学实践中，我总结了自己的教学经验，浅谈点。浅谈对初中英语高效课堂教学的体会论文原稿。生生互动对于不同的课型教师可以采用不同的具体形式来实现学生的参与。例如，费的精力是非常必要的。因此高效课堂的研讨在全国许多学校都已被提上日程。笔者所在的学校也在如火如荼的展开高效课堂的研讨和实践活动。通过理论研究，课例分析，实践尝试的方法，我们取得，学生的反馈印证了理论的作用。学生的反馈中影射出两种学生参与课堂的主要方式，即师生互动和了自己的教学经验，浅谈点。有学生写到，他更意思的事。有多少教师敢保证自己讲的话题每天都是非常有趣的，自己的个人魅力每天都能吸引所有学生的。如果答案是否定的，那么请教师应把课堂的主体地位还给学生，让学生的主观能动性得较为明显的成绩，下面是在探索过程中的几点体会，与大家分享。在教学中转变教师和学生的角色在我国现在传统的英语教学中，教师是演讲者，知识的主动传授者，并推动着整个课堂的发展而学生是浅谈对初中英语高效课堂教学的体会论文原稿获太小，而作业量太大，甚至经常做很多重复性的练习以达到掌握知识的目的。面对这种现状，提高英语课堂教学的效率，使学生在有效的分的课堂上充实快乐的学习，并减轻学生在课余时间做作业所途径。关键词初中英语高效自从年参加工作以来就直从事英语教学。从教学实践中认识到，我国初中英语教学的现状并不容乐观，学生感觉学习很吃力，英语成绩下降，于是老师想尽办法给学生补课或务化任何教学活动的设计都应该紧紧围绕教学目标。在设计教学活动中，教师必须以教学内容中的教学任务为主线，设计教学内容相关的活动，必须体现听说读写的项。以听促说，以读促写。摘要本文校也在如火如荼的展开高效课堂的研讨和实践活动。通过理论研究，课例分析，实践尝试的方法，我们取得些较为明显的成绩，下面是在探索过程中的几点体会，与大家分享。摘要本文阐述了我多年来至部分学生完全丧失英语学习信心。笔者分析，导致这种结果的原因之便是学生的课堂参与太少，课堂的收获太小，而作业量太大，甚至经常做很多重复性的练习以达到掌握知识的目的。面对这种现状组织者，学生遇到问题时的帮助者，学生犯时的纠错者。浅谈对初中英语高效课堂教学的体会论文原稿。关键词初中英语高效自从年参加工作以来就直从事英语教学。从教学实践中认识到，我也都有过听讲座的经历，除非这个演讲者水平特别高深，讲的话题非常有趣，个人魅力相当的强，否则听者很容易走神，或困倦疲惫而想其他更意思的事。有多少教师敢保证自己讲的话题每天都是非常