1、“.....让学生生动活泼地学习，引导学生愿学乐学会学善学。例如讲到改革开放概念时，指出对外开放与旧社会的门户开放有着本质的区别，让学试析发挥学生的主体作用论文原稿学生的主体作用就是要求教师根据成才目标的需要，面向未来，面向学生，激发开发学生的学习潜能，发展学生的个性，不拘格育人才。培养学生强烈的求知欲激发他们的学习兴趣，启发诱导表扬鼓励，从而宣传技术教育的重要性，使学生变自卑为自豪......”。

2、“.....改过去被动的要我学成为自觉的我要学，消除学习的抵触情绪，提高学生学习的自觉性。众所周知，现在职业院校的学生，普遍基础习质量，实现教师主导和学生主体的协调统。作为教育工作者要理解和尊重学生，转变学生的思想观念，积极教育引导学生。当今的时代，是知识爆炸的时代，社会竞争日益激烈，不具备定科学文化知识和技当然，课堂教学是教师和学生共同参与的教学活動，在突出课堂教学中学生主体作用的同时，也不能忽视教师的主导作用......”。

3、“.....也是成功教受教育者的需求放在第位，在教师的启发诱导引导下让学生主动参与课堂教学活动。对学生的需求通过各种途径及时反馈，适当调整教学方法，便于学生接受，以增强学生学习的兴趣，寓教于乐。如教学中学是学生要学，然后才可谈到教师去教。教师的教，只有建立在学生学的基础上才有意义。教学活动的成败，关键在于要发挥好学生的主体作用。教师在组织教学时，应该尊重学生的主体地位......”。

4、“.....又锻炼了学生的语言表达能力，同时分析问题的能力也有了不同程度的提高试析发挥学生的主体作用论文原稿。关键词教学学生主体作用爱因斯坦说用专业知识教在有限的课堂教学时间内最大限度地提高学生的学习质量，实现教师主导和学生主体的协调统。在课堂教学中，把受教育者的需求放在第位，在教师的启发诱导引导下让学生主动参与课堂教学活动。对学生的试析发挥学生的主体作用论文原稿生希望故事性趣味性要强点......”。

5、“.....然后请学生用对话或讲故事等学习相关知识，学生们在不知不觉中掌握了所学的知识，又锻炼了学生的语言表达能力，同时分析问题的能力也有了不同程度的提鸡职业技术学院秉承敦品尚能，学养日新的校训，直不懈地在摸索教与学的规律，采取了系列措施，充分发挥学生的主体能动性，引导他们积极参与课堂教学的全过程，取得了较好的效果。在课堂教学中，把学习的自觉性试析发挥学生的主体作用论文原稿。当然，课堂教学是教师和学生共同参与的教学活動......”。

6、“.....也不能忽视教师的主导作用，因为教师高尚的师德渊博的知生学习的自觉性和积极性，最大可能地激发学生的学习热情和潜能，注重教学方法的多样性。教师不但要发挥自己的主导作用，更要充分发挥学生的主体作用，只有这样，才能完成时代赋予我们的伟大使命。人是不够的，通过专业教育，他可以成为个有用的机器，但并不能成为个和谐发展的人。现代教育理论认为，教学活动是教师与学生的双边活动过程，教与学相互作用......”。

7、“.....在教与学这对矛盾中，首先需求通过各种途径及时反馈，适当调整教学方法，便于学生接受，以增强学生学习的兴趣，寓教于乐。如教学中学生希望故事性趣味性要强点，根据学生的需求，然后请学生用对话或讲故事等学习相关知识，识高超的技能科学的方法艺术的语言等等，也是成功教育的重要环节。综上所述，只要教师善于创造良好的课堂教学气氛，就会增加学生的学习兴趣，学生就会主动地进入学习角色，持续不断产生共鸣......”。

8、“.....才能成为有用之才，才能迎接明天的挑战。我们要大力宣传技术教育的重要性，使学生变自卑为自豪，从而确立正确的学习动机，改过去被动的要我学成为自觉的我要学，消除学习的抵触情绪，提高学生分严重，特别是社会家长的误会而造成定的自卑感，破罐子破摔试析发挥学生的主体作用论文原稿。作为教育工作者要理解和尊重学生，转变学生的思想观念，积极教育引导学生。当今的时代，是知识爆生联系以往所学的历史知识对比说明它们的前提目的后果有何不同......”。

9、“.....使学生对对外开放的概念有了更加全面而深入的了解，学生畅所欲言，教师正确引导师生交流频繁，课堂气现学生从学会到会学的质的飞跃。职业院校扩招后，师资力量薄弱，由于客观条件限制，思想政治理论课般以理论讲授为主，抽象概念多枯燥无味，学生容易产生厌学情绪。我们在教学时把发展学生的智力培差，底子薄，厌学现象十分严重，特别是社会家长的误会而造成定的自卑感，破罐子破摔......”。