1、“.....可以实现教学资源的优化配臵，借助网络来学习新的知识与技能，从而实现自身的发展。教育，即科学技术工程和数学教育，是种后设学科浅谈互联网背景下教育模式的创新及存在的问题论文原稿加全面整体地着眼于学生的创新素质。网络教育如今迅猛发展，其依托于网络所带来的优势也显而易见，即其不会受到空间时间与使用个体不同等因素的限制。那么在这种情况下，合理利用网络教育，将网络教育与实教育。这与创客教育相比，更侧重于理论知识的融会贯通......”。

2、“.....创新教育则是有目的地培养青少年的创新精神创新能力和创新人格的教育。其相信每个孩子都可以成才，教育应激发学生个人以及创新教育的内在联系为体两翼。即创新教育是教育发展的主体和终极目标，创客教育和教育是落实创新教育的具体方法和途径，将者结合起来，注重创新素质培养，兼顾理论知识与动手实践，才能培养出而网络教学由于与学校教学互不牵涉，导致时常产生教学观点内容与方法脱节的问题，因此双方教师各执词学生左右为难等问题屡见不鲜。另外......”。

3、“.....与管理方法，导致学生在碎片时间里学习体系知识引起的知识学习断层问题，网络教学照搬原有的班级化管理导致违背许多更注重自由才来互联网学习的人的学习需求问题，以及少数教师面对大量学生的答疑等交流时会助互联网的优势实现互联网教学。本文将简述当下比较热门的几种创新教育理念，并讨论互联网教育所存在的优势与弊端。关键词教育互联网创新由于我国人口众多，各地区的经济发展不均衡，教育资源的分配不均......”。

4、“.....教室内教学的物理空间性决定了学习教育的集中性，规章制度和考核比较决定了其强制性，但网络教学在利用了碎片化時间的同时，还失去了强制性，导致半途而废甚至只报课却不听的人比比皆是。，分别是碎片化时间与系统化学习之间的矛盾，个别化学习与班级化管理之间的矛盾，个性化需求与统化目标之间的矛盾，服务需求大与师生比过小之间的矛盾......”。

5、“.....教室内教学的物理空间性决定了学习教育的集中性，规章制度和考核比较决定了其强制性，但网络教学在利用了碎片化時间的同时，还失去了强制性，导致半途而废甚至只报课却不听的人比比皆矛盾，分别是碎片化时间与系统化学习之间的矛盾，个别化学习与班级化管理之间的矛盾，个性化需求与统化目标之间的矛盾，服务需求大与师生比过小之间的矛盾，即网络教学照搬实体全日制教学的教学内容体系和与方法脱节的问题，因此双方教师各执词学生左右为难等问题屡见不鲜。另外......”。

6、“.....与此同时学校又会尽量地占据课余时间补课来以量补质，导致学生经表现在教育上就会产生不公平的现象。而互联网的出现实现教育资源的优化配臵，为教育带来重大的变革。互联网教育也存在弊端当然，在互联网教育优势明显的同时，其弊端也不容忽视。王竹立提出互联网教育的几谈互联网背景下教育模式的创新及存在的问题论文原稿。摘要随着科学技术的不断发展，我国很多传统行业为了适应时代发展，都在不断地进行转型升级......”。

7、“.....也在寻找创新的教育模式，并借方法，导致学生在碎片时间里学习体系知识引起的知识学习断层问题，网络教学照搬原有的班级化管理导致违背许多更注重自由才来互联网学习的人的学习需求问题，以及少数教师面对大量学生的答疑等交流时会产生常没有自己的时间来进行个性化的查缺补漏或提升拔高，因此学生通过网络学习的时间经常无法保证。互联网教育也存在弊端当然，在互联网教育优势明显的同时，其弊端也不容忽视......”。

8、“.....才能培养出真正的适合时代发展符合国家发展需求的人才。浅谈互联网背景下教育模式的创新及存在的问题论文原稿。而网络教学由于与学校教学互不牵涉，导致时常产生教学观点内容能上的重新定位，是带有全局性的结构性的教育革新和价值追求，是种新的教育理念。由此可见，创新教育更加全面整体地着眼于学生的创新素质。浅谈互联网背景下教育模式的创新及存在的问题论文原稿。新的......”。

9、“.....将原本分散的学科形成个整体。而近些年纳入了艺术学科，形成教育。这与创客教育相比，更侧重于理论知识的融会贯通，更像是实践的基础。创新教育则是教育打通融合，可弥补实体教育的局限性，如教育资源分布不均学校教育的方式及内容过于陈旧和成不变等。互联网使得学生可以充分利用信息网络，根据自己的爱好和兴趣去搜索问题。同时，各个地区的学生不会受创造潜能发挥的内在力量。安连锁等认为，创新教育不是般教学方法的改革或教学内容的增减，而是教育功能上的重新定位......”。