系的重要性，甚至还会由此产生心理压力。在这样的教育环境中如何对孩子进行守法教育，又如何使孩子们在品德上出污泥而不染自由选择就读学校是的内因。在素质教育过程中，切教育政策都应该且必须有利于学生的健康成长，是站在孩子立场来考虑问题和解决问题的政策。学生根据自身的情况自由选择就读学校是孩子健康成长的重要影响因素，同时也是学生主体性的重要表现。当然，在具体的教育中，学生主体性可以体现在多个方面，而在这之前，孩子应该成为自己教育的选择者，因为，根据自己的个人兴趣爱好特点需要自由选择学校就读，这本就是发挥孩子主观能动性的最好体现。素质教育下的中小学择校政策困境及发展趋势论文原稿。虽然中华人民共和国义务教育法第十条规定县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均稿。虽然中华人民共和国义务教育法第十条规定县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。但是由于教育资源有限和历史的原因，客观上存在着重点和非重点学校之分，重点学校无论在学校的硬件设施建设上，还是在师资力量等软件方面，确实优于普通学校。尤其在应试教育体制下，重点学校每年的高升学率就成为人们向往的理由之。因此，在应试教育体制下，即使有按照就近入学原则制定出的政策，也难以真正杜绝通过各种渠道突破这政策限制选择重点学校就读的行为素质教育下的中小学择校政策困境及发展趋势论文原稿。，增加了推进素质教育的环境阻力。在应试教育体制下，虽然有禁止择校政策的存在，但是家长们为了能够使孩子接受到他们认为最好的教育，会使出浑身解数，可谓，高层次人才培养场所输送后备力量的重要渠道。素质教育的全面性要求并非指个体所有素质平均发展，或者并排并肩发展，而是立体的有差异的发展。改革和完善高考评价机制，必须与我们所需要培养的人才素质相适应。在基本素质要求相对具有致性的基础上如道德素质基础科学文化知识与社会发展相适应的各种观念和态度等，这些可以称为公民素质，根据人才多元化要求，设臵立体多层次的选拔标准，同时，扩大高校招生的自主权，最终实现不拘格选人才的局面。中小学生最终完全实现自由选择就读学校的道路可能还很长，但从国家长远发展和人才培养的角度看，这是择校政策发展的必然趋势。我国中小学校由于历史原因以及教育资源投入的有限性，导致客观上存在中小学之间教育质量上的差异。素质教育的目标之就是面向全体学生，使全体学生都能够接受最好的教育，使学生差异性的素质都能得到开发，而目前教育质量参差不齐的现状与素质教育的目标相去甚远。因此，在教育资源配臵上，首先要大幅度增加教育投入，其次要实施相对倾斜政策，教育投入向教育质量和师资力量相对薄弱的学校倾斜，逐渐缩小教育质量上存在的差距，最终实现教育资源配臵的均衡发展。，为公众选择学校做好服务工作。教育行政主管部门要定期向公众公布各校的相关信息，包括学校基本情况学校管教育法第十条明确规定地方各级人民政府应当保障适龄儿童少年在户籍所在地学校就近入学。也就是说，国家用法律的形式规定了政府有为中小学生就近入学提供保障的义务。而近年来，各地各级教育行政主管部门均出台了具体的实施就近入学措施和政策，即根据就近入学原则将中小学生户口所在社区或者居住社区划分成不同的教育区域简称学区，并规定到两所学校由这教育区域的中小学生就读。这政策实质就是由政府为中小学生指定学校入学，中小学生基本上没有选择学校就读的权利。义务教育法规定了政府有为中小学生就近入学提供保障的义务，但并非指政府有强制要求中小学生必须就近入。，由中小学校自行确定录取标准，取消择校费。选择适合于自己的学校就读，是个公民应有的权利，因为读书而被冠以各种名义收取择校费就是对公民接受教育权利的侵害。因此，教育行政主管部门应该出台相关政策，严禁学校以各种理由收取择校费。在择校问题上，教育行政主管部门首先应依据素质教育理念对择校行为进行宏观调控和引导，其次允许中小学生根据自身情况自由择校，再次由各中小学校根据自身情况制定录取学生入学的标准，教育行政主管部门应努力做好监督和管理工作。关键以称为公民素质，根据人才多元化要求，设臵立体多层次的选拔标准，同时，扩大高校招生的自主权，最终实现不拘格选人才的局面。中小学生最终完全实现自由选择就读学校的道路可能还很长，但从国家长远发展和人才培养的角度看，这是择校政策发展的必然趋势，也是社会进步的表现。因此，教育行政主管部门在制定教育政策时切忌头痛医头，或者顾此失彼，教育政策应该体现出定的过渡性特点，各种教育改革尝试也应该坚定地朝着素质教育的方向前进。参考文献李孔珍，洪成文中美义务教育择校政策的内容背景与价值研究教育科学，中国教育学会会长顾明远认为减负要采取项措施中国素质教育下的中小学择校政策困境及发展趋势论文原稿学的权力。因此，这政策本身之于义务教育法的规定相左，于素质教育也存在诸多困境。，由中小学校自行确定录取标准，取消择校费。选择适合于自己的学校就读，是个公民应有的权利，因为读书而被冠以各种名义收取择校费就是对公民接受教育权利的侵害。因此，教育行政主管部门应该出台相关政策，严禁学校以各种理由收取择校费。在择校问题上，教育行政主管部门首先应依据素质教育理念对择校行为进行宏观调控和引导，其次允许中小学生根据自身情况自由择校，再次由各中小学校根据自身情况制定录取学生入学的标准，教育行政主管部门应努力做好监督和管理工作。学择校政策的素质教育之困境新中国建立之初，由于教育资源的严重短缺，国家将有限的教育资源集中重点投入到些所谓的重点中小学的建设上，加上当时教育观念的落后，国家在中小学生选择就读学校的问题上采取了以分择校的政策。随着社会的进步，教育理论和实践的发展，世纪年代中期，为了减轻中小学生课业负担，国家取消了小学升初中的考试制度，随之以分择校政策基本退出了历史舞台，但是由于政策规范化的缺失，使钱和权等因素在择校中发挥着重大影响，最终导致了严重的教育不公平问题，同时，恶化了教育环境，强化了应试教育的负面作用。为了改变这现状，中华人民共和国义入，其次要实施相对倾斜政策，教育投入向教育质量和师资力量相对薄弱的学校倾斜，逐渐缩小教育质量上存在的差距，最终实现教育资源配臵的均衡发展。，为公众选择学校做好服务工作。教育行政主管部门要定期向公众公布各校的相关信息，包括学校基本情况学校管理或者教育教学特色学校录取学生标准以及学生入学的收费情况等，使公众对各校的具体情况有充分的了解，为其选择学校做好服务工作，也便于公众对学校进行监督。，为推进素质教育创造有利的选拔机制。高考是基础教育的指挥棒，高考评价指标以分数为主，基础教育也必然走入以分数衡量教育质量高低和评价学生优劣的误区素质教育择校政策困境发展趋势中图分类号文献标志码文章编号中小学教育是国民教育的基础，它决定着国家人才的基本素质。素质教育正是适应高素质人才培养的需要，在上世纪年代产生的种新的教育理念。自从这理念产生以来，人们为了在教育中推进这新理念做出了各种有益尝试。近年来，教育行政主管部门对中小学择校政策进行改革，改变过去按分择校的做法，各地均按照就近入学原则实施择校政策。那么如何看待现行择校政策对于推进素质教育的影响素质教育这新的教育理念对于进步改革和完善择校政策的意义在哪里这些问题是当前基础教育改革中值得研究的重要课题。现行中小，教育学刊。高考评价机制不改革，基础教育就难以真正推进素质教育。教育行政主管理部门在推进素质教育过程中最需要着重做的工作是推进改革和完善高考评价机制的研究，因为指挥棒不改变方向，其他工作的成果就会大打折扣，甚至是无效的。高考是种选拔性考试，也是向高层次人才培养场所输送后备力量的重要渠道。素质教育的全面性要求并非指个体所有素质平均发展，或者并排并肩发展，而是立体的有差异的发展。改革和完善高考评价机制，必须与我们所需要培养的人才素质相适应。在基本素质要求相对具有致性的基础上如道德素质基础科学文化知识与社会发展相适应的各种观念和态度等，这些素质教育下的中小学择校政策困境及发展趋势论文原稿素质教育的内在要求，也是择校政策发展的必然趋势素质教育有着自己鲜明的特点，如全体性全面性主体性和开放性等等，这些特点应该成为新时期教育改革的方向，也是制定和实施教育政策应该遵循的基本要求。素质教育下的中小学择校政策困境及发展趋势论文原稿。我国中小学校由于历史原因以及教育资源投入的有限性，导致客观上存在中小学之间教育质量上的差异。素质教育的目标之就是面向全体学生，使全体学生都能够接受最好的教育，使学生差异性的素质都能得到开发，而目前教育质量参差不齐的现状与素质教育的目标相去甚远。因此，在教育资源配臵上，首先要大幅度增加教育衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。但是由于教育资源有限和历史的原因，客观上存在着重点和非重点学校之分，重点学校无论在学校的硬件设施建设上，还是在师资力量等软件方面，确实优于普通学校。尤其在应试教育体制下，重点学校每年的高升学率就成为人们向往的理由之。因此，在应试教育体制下，即使有按照就近入学原则制定出的政策，也难以真正杜绝通过各种渠道突破这政策限制选择重点学校就读的行为发生，这必然导致现行择校政策在种程度上的失效性问题。如在学区内购买高价住房等，由此又导致发生，这必然导致现行择校政策在种程度上的失效性问题。如在学区内购买