1、“.....就无法摆脱教条化的照本宣科模式提高思政课教学实效性。思政课教师的人格魅力在提高教学实效性中的作用论文原稿。体现为前瞻性与创新精神的统高校思政课具有鲜明的时代特色，必须与时代发展紧密联系在起，这就决定了高校思政课教师必须具有定的前瞻性，能够及时捕捉和洞悉社会热点问题，把握和分析社会的发展方向，满足大学生对知识思维和发展的诉求。当然思政课教师前瞻性能力的养成离不开自觉的理论创新和实践创新的精神，没有创造性地解读马克思主义理论以及新的历史条件下我们党和国家的各项大政方针，就无法摆脱教条化的照本宣科模式，也就不能吸面系统地掌握马克思主义科学理论体系，从内在逻辑上把握马克思主义的世界观方法论掌握马克思主义中国化的理论成果......”。

2、“.....使自己的思想紧紧跟上中国特色社会主义伟大实践的步伐学会运用马克思主义的立场观点和方法思考分析和解决问题。思政课教师除了对自己的教学业务精通之外，还应当博览群书，对文学美学教育学心理学伦理学以及般的自然科学等相关学科也要有所涉猎和了解，这样在思政要教学中才能做到旁征博引深入浅出，思政课教师的人格魅力在提高教学实效性中的作用论文原稿高的理想虔诚的敬业态度，都是激励学生积极进取奋发有为的动力在教学过程中表现出来的职业激情对人对事的阳光心态以及对美好生活的热爱，也无时无刻不在潜移默化地影响着学生的世界观人生观和价值观的形成当教师在教育过程中充盈着爱和欣赏时，也让学生在感动中学会了爱和施爱，使正能量循环地传递出去。教师的人格魅力很多时候比课堂上纯粹的知识传授更富有渗透力，这种影响或许还会延续学生的生。高校思政课教师提升人格魅力的主要路径人格魅力并非与生俱来......”。

3、“.....高校思政课教师更需要通过长期持续的学主体，其人格魅力如何很大程度上影响制约着教学活动能否得以有效地开展。如果高校思政课教师能够在教学过程中充分发挥人格魅力的作用，充分利用现有的教学条件，并结合学生的实际情况和当下的时政情况组整理教学内容依据课程内容选择恰当的教学方法變灌输为引导，采取师生互动设置专题分组讨论等灵活多样的教学方式，不断汲取科学技术的最新成果，采用现代教学技术手段，在教学中充分激发学生学习的积极性和主动性，从而提升课堂教学质量。高校思政课教师的人格魅力有助于实现思政课教学的最终目的高校思政课教学的最终目内容，这样课堂教学不仅能够更好地从深度和广度诠释思政课的理论知识，而且赋予思政课鲜活的生命力，与大学生更容易产生思想上的共鸣，从而提升课堂教学内容的吸引力和感染力。当今，有很多大学生对思政课不感兴趣，这与教师自身缺乏吸引学生的人格魅力有很大关系。亲其师......”。

4、“.....实践证明，很多学生往往是先喜欢授课的老师，进而才对课程感兴趣的。在高校，思政课要打动学生吸引学生，教师充分展现自己的人格魅力就显得尤为重要。思政课教师如果能让学生肯定喜欢敬仰甚至崇拜，学生自然会对思政课产生好感，进而对老师布高校思政课肩负着培养什么人怎么培养人的历史使命，因此具有鲜明的政治导向性，它旨在通过马克思主义理论教育，帮助青年学生树立正确的世界观人生观和价值观，并以此为基础，规范大学生的政治立场，坚定其中国特色社会主义理想信念自觉践行社会主义核心价值观，这就要求高校思政课教师首先必须具有过硬的政治素养，只有这样才能在传授理论的基础上，宣传好党的最新理论，传播好社会主义主流意识形态。教师人格魅力在提高思政课教学实效性中的主要作用由品行学识能力性情等综合素质融铸而成的高校思政课教师人格魅力能够对学什么人怎么培养人的历史使命，因此具有鲜明的政治导向性......”。

5、“.....帮助青年学生树立正确的世界观人生观和价值观，并以此为基础，规范大学生的政治立场，坚定其中国特色社会主义理想信念自觉践行社会主义核心价值观，这就要求高校思政课教师首先必须具有过硬的政治素养，只有这样才能在传授理论的基础上，宣传好党的最新理论，传播好社会主义主流意识形态。体现为过硬的政治素养与高尚道德品质的统高校思政课教师作为党的路线方针政策的宣讲者，社会主义精神文明的传播者，其人格魅力首先应该表现为具注重将理论知识运用于实践当中，因此思政课教师自身首先要树立远大的理想和崇高的信念，明确个人前途与民族国家命运紧密相联要有强烈的事业心和奉献精神，在教学工作中坚持以学生为本，尊重学生的主体地位发挥其主体作用，为人师表以身作则率先垂范，以崇高的思想品质以及高尚的师德赢得学生的尊敬和信任，从而保证对大学生思想持久影响的主动权。增加专业及相关领域知识储备......”。

6、“.....从内在逻辑上把握马克思主义的世界观方法论掌握马克思主义中国化的理主义培养合格的建设者和接班人，这也是思政课教学实效性的最终体现。如果思政课教师在学生面前很有威信，那么这位教师的世界观品行，对生活的态度都会或多或少的影响到学生。高校思政课教师的人格魅力体现在其言谈举止之间，充盈在大学生成长关键期，其人格魅力高尚，能够增强学生对教师的信任，能够让学生乐于向教师展开内心世界，这样能够帮助学生形成积极向上的人格，促进学生的全面发展。思政课教师丰富的知识崇高的理想虔诚的敬业态度，都是激励学生积极进取奋发有为的动力在教学过程中表现出来的职业激情对人对事的阳强思政课的吸引力，激发提升学生对于思政课的兴趣，激发和提高学生马克思主义理论学习的积极性主动性......”。

7、“.....往往给人居高临下的负面感受，很容易引起学生的逆反心理，从而降低思政课教学质量，因为我们不知道有任何种力量能够强制处在健康清醒状态的每个人接受种思想。在思政课的教学过程中，教师是起着主导作用的教学主体，其人格魅力如何很大程度上影响制约着教学活动能否得以有效地开展。如果高校思政课教师能够在教学思政课教师的人格魅力在提高教学实效性中的作用论文原稿坚定的政治信念良好的道德素养。体现为广博的学识与深厚专业知识体系的统随着信息传播媒介的广泛应用，大学生获取知识的渠道不断增多，知识结构更加丰富多样，这对思政课教师提出了更高的要求，个有人格魅力的思政课教师必然是广博学识与深厚专业知识的拥有者。思政课教师的人格魅力在提高教学实效性中的作用论文原稿。体现为过硬的政治素养与高尚道德品质的统高校思政课教师作为党的路线方针政策的宣讲者，社会主义精神文明的传播者......”。

8、“.....这对于思政课教师来讲尤为重要，因为许多学生本身就带着有色眼镜看待思政课教学，上课状态消极被动。在这种情况下，如果思政课教师依旧照本宣科成不变地讲授教材内容，势必引起学生更大的负面情绪。因此，教师必须坚持理论联系实际，更新教育观念拓宽教育视野开辟教学新思路，进行教学改革与创新，将传统理论与各种现代化教学手段相结合，不断提升自己的个性魅力，以自己独特的教学风格吸引学生，拉近与学生的距离，提高思政课教学实效性。思政课教师的人格魅力在提高教学实效性中的作用论文原稿。高校思政课肩负着培养教师自身素质如何，决定了其工作的成败。教师的人格魅力，是实现思想政治教育有效性的重要保障。高校思政课教师的人格魅力有助于增强思政课教学的吸引力高校思想政治理论课的吸引力和感染力是该课程的生命力。高校思政课教材内容往往是抽象的......”。

9、“.....确定了基本的教学基调。而教师在由教材体系向教学体系的转变过程中，如果能够将教师的人格魅力元素融入其中，将抽象的教材内容转化为鲜活的教学内容，这样课堂教学不仅能够更好地从深度和广度诠释思政课的理论知识，而且赋予思政课鲜活的生命力，与大论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容和实践价值准确把握党在不同历史时期的路线方针和政策，使自己的思想紧紧跟上中国特色社会主义伟大实践的步伐学会运用马克思主义的立场观点和方法思考分析和解决问题。思政课教师除了对自己的教学业务精通之外，还应当博览群书，对文学美学教育学心理学伦理学以及般的自然科学等相关学科也要有所涉猎和了解，这样在思政要教学中才能做到旁征博引深入浅出，赢得学生的尊重和信服。堅持与时俱进与创新，提升个性魅力研究表明，当代大学生更愿意接近有独立个性的教师光心态以及对美好生活的热爱......”。