是课堂教学不可忽视谈教学艺术在高中英语课堂教学中的重要作用论文原稿接影响学生的学习兴趣，影响课堂的运行效果。尤其，英语是门语言，这就要求课堂设计要突出学生的主体地位，组织要周密，调控要灵活，为学生打造个多动脑多动口多动手愉它是教学过程中个教师道德学识才艺的综合体现。只有在英语教学实践中加强学习前人的经验，敢于摸索创新，不断发展完善，才能在英语课堂教学为学生展现丰富多彩的教学艺在讲解等词组时，可以张开嘴，闭上眼睛，大手挥配合说声。把学生带入轻松幽默愉悦的学习情境。使学肢体语言艺术是提高外语教学质量的手段肢体语言是人们通过丰富的面部表情或是手势动作就可以互相传递丰富信息的语言，它具有很强的形象性和针对性。多年的教学实践证明堂设计要突出学生的主体地位，组织要周密，调控要灵活，为学生打造个多动脑多动口多动手愉悦互动的讨论式学习环境。形成良好的师生互动教学氛围，使学生在讨论中消化理晶。它可以把抽象的教学内容形象化，枯燥的内容趣味化。唤起学生的学习兴趣，有助于学生对知识的消化理解，有助于学生自主学习能力的培养。为此，教师科学构思，恰当运生对知识的消化理解，有助于学生自主学习能力的培养。为此，教师科学构思，恰当运用教学艺术，创造性地组织教学，为学生打造个轻松愉悦师生互动合作讨论探究的课堂氛围互动教学氛围，使学生在讨论中消化理解知识。教师要密切关注学生的讨论情况，当好学生讨论的导向，应急解答学生提出的问题，以此达到预期的教学效果。关键词高中英语教谈教学艺术在高中英语课堂教学中的重要作用论文原稿知识。教师要密切关注学生的讨论情况，当好学生讨论的导向，应急解答学生提出的问题，以此达到预期的教学效果谈教学艺术在高中英语课堂教学中的重要作用论文原稿。术是外语教学课堂运行效果的保证教学设计与组织是门艺术。教师的课堂教学设计与组织能力直接影响学生的学习兴趣，影响课堂的运行效果。尤其，英语是门语言，这就要求课记忆，提高英语教学效果。设计与组织艺术是外语教学课堂运行效果的保证教学设计与组织是门艺术。教师的课堂教学设计与组织能力直接影响学生的学习兴趣，影响课堂的运行用教学艺术，创造性地组织教学，为学生打造个轻松愉悦师生互动合作讨论探究的课堂氛围，是使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，提升教学效果的最佳措施。设计与组织是使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，提升教学效果的最佳措施。关键词高中英语教学教学艺术学生主体教学效果教学是门艺术，是广大教师教学实践中创造性劳动智慧的教学艺术学生主体教学效果教学是门艺术，是广大教师教学实践中创造性劳动智慧的结晶。它可以把抽象的教学内容形象化，枯燥的内容趣味化。唤起学生的学习兴趣，有助于学果。尤其，英语是门语言，这就要求课堂设计要突出学生的主体地位，组织要周密，调控要灵活，为学生打造个多动脑多动口多动手愉悦互动的讨论式学习环境。形成良好的师生谈教学艺术在高中英语课堂教学中的重要作用论文原稿等词组时，可以张开嘴，闭上眼睛，大手挥配合说声。把学生带入轻松幽默愉悦的学习情境。使学生听得入神，看得入胜，这样有助于学生对生词的理解与强通过丰富的面部表情或是手势动作就可以互相传递丰富信息的语言，它具有很强的形象性和针对性。多年的教学实践证明它是课堂教学重要的辅助手段之。尤其是英语教学过程中重要辅助手段，它来自教学实践，又在实践中发展，它是教学过程中个教师道德学识才艺的综合体现。只有在英语教学实践中加强学习前人的经验，敢于摸索创新，不断发展完善互动的讨论式学习环境。形成良好的师生互动教学氛围，使学生在讨论中消化理解知识。教师要密切关注学生的讨论情况，当好学生讨论的导向，应急解答学生提出的问题，以此，发挥教学艺术在高中外语教学中的重要作用，提高外语教學质量。设计与组织艺术是外语教学课堂运行效果的保证教学设计与组织是门艺术。教师的课堂教学设计与组织能力直生听得入神，看得入胜，这样有助于学生对生词的理解与强化记忆，提高英语教学效果。为此，教学艺术是课堂教学不可忽视的重要辅助手段，它来自教学实践，又在实践中发展明它是课堂教学重要的辅助手段之。尤其是英语教学过程中，教师口流利规范的英语讲授伴随着恰当的肢体语言烘托，为学生展现出幅讲授语言与表情手势融为体的教学风景线。