点是为了巩固知识，但是这种重复的作业就会让学生投机取巧，很难起到锻炼学生的作用。其次，新课标指出，小学英语浅谈小学英语作业布置之艺术论文原稿语作业布置之艺术论文原稿。量大而质量低，缺乏锻炼思维的作业。上文提到，传统教学中小学英语作业的布置仅仅是学生进行单词的抄写或者课文的抄写，这种大量的枯燥的作业量不仅仅词小学英语英语教学作业布置教学艺术传统的教学模式下，课堂作业以及课后作业仅仅的是为了巩固教师的课堂教学效果，为强化课堂教学服务的，是存在着很多弊端的，这种作业布置不仅仅限如，笔者在进行作业布置时，会让学生以小组为单位，进行英语采访作业，互相提问题并且进行问题的回答，这些问题可以是调查兴趣爱好，也可以是采访有趣的事件等等，然后制作英语报纸，综合性作业，锻炼学生思维综合性的作业就是让学生通过段时间的努力合作才能完成的，重视的是完成作业的过程，比如春天来了，让学生进行春游并且写篇英语春游日记让学生分小组进行调查进行跟读课文，模仿其遇到发音以及语音的变化等等，然后在进行作业布置时，会为学生创设情境，例如鼓励学生在吃饭的时候，将自己认识的食物单词说给父母听，让学生父母鼓励学生开口说，并且得到了进步的巩固，同时有助于学生英语综合素养的提升。参考文献陆佳佳小学英语分层作业布置方法学子理论版，陈冉浅谈怎样合理布置小学英语作业信息教研周刊，。设计情境，力能力，还能丰富听说作业的趣味性。例如，笔者在进行教学的过程中，会让学生根据课后教材的配套录音，让学生进行跟读课文，模仿其遇到发音以及语音的变化等等，然后在进行作业布置时样不但锻炼了学生的英语能力，还提升了学生的人际交往能力，同时有助于促进学生的思维能力提升。设计情境，丰富听说作业在小学阶段是学生听说能力锻炼的重要阶段，在这个阶段中，学生浅谈小学英语作业布置之艺术论文原稿英文，这样既能锻炼学生的口语能力，还能让学生将学习到的知识应用到生活中，并且得到了进步的巩固，同时有助于学生英语综合素养的提升浅谈小学英语作业布置之艺术论文原稿。听声音做动作听声音涂颜色听声音绘画等等教学活动，这样不但能增强学生的听力能力，还能丰富听说作业的趣味性。例如，笔者在进行教学的过程中，会让学生根据课后教材的配套录音，让学菜单表让学生进行体育项目兴趣的爱好和锻炼计划等等，这样的综合性作业不但能锻炼学生的合作能力，还能充分的让学生的英语在实际中有所应用，激发学生的兴趣。例如，笔者在进行作业布富听说作业在小学阶段是学生听说能力锻炼的重要阶段，在这个阶段中，学生的听说能力得到了良好的提升，其后续的英语学习就会十分的轻松。教师可以针对小学高年级学段的听力特点，进行会为学生创设情境，例如鼓励学生在吃饭的时候，将自己认识的食物单词说给父母听，让学生父母鼓励学生开口说英文，这样既能锻炼学生的口语能力，还能让学生将学习到的知识应用到生活中听说能力得到了良好的提升，其后续的英语学习就会十分的轻松。教师可以针对小学高年级学段的听力特点，进行听声音做动作听声音涂颜色听声音绘画等等教学活动，这样不但能增强学生的听时，会让学生以小组为单位，进行英语采访作业，互相提问题并且进行问题的回答，这些问题可以是调查兴趣爱好，也可以是采访有趣的事件等等，然后制作英语报纸，在全班进行比拼竞赛，这浅谈小学英语作业布置之艺术论文原稿生思维综合性的作业就是让学生通过段时间的努力合作才能完成的，重视的是完成作业的过程，比如春天来了，让学生进行春游并且写篇英语春游日记让学生分小组进行调查，家里每周早中晚的弊端的，这种作业布置不仅仅限制了学生的课后活动空间，还让学生局限于教师所布置的作业而没有自身的想法创新。因此本文从目前小学英语作业布置存在的弊端入手，对小学英语作业布置的学要听说读写训练全面进行，但是教师进行的大部分作业都是写的训练，忽略的学生其他的方面的锻炼，这样很难培养学生的英语思维。并且很难让学生形成良好的英语学习习惯，对学生的学习对学生的种折磨，更是在教师批改作业的时候带来很大的工作量。大量的抄写作业虽然重视量，但是作业质量得不到提升，学生在抄写的过程中心意，有的甚至抄写完成后也不知道自身所写的是了学生的课后活动空间，还让学生局限于教师所布置的作业而没有自身的想法创新。因此本文从目前小学英语作业布置存在的弊端入手，对小学英语作业布置的艺术方式进行相关探究浅谈小学英全班进行比拼竞赛，这样不但锻炼了学生的英语能力，还提升了学生的人际交往能力，同时有助于促进学生的思维能力提升。目前小学英语作业布置的现状弊端作业内容乏味，作业形式单。关键查，家里每周早中晚的菜单表让学生进行体育项目兴趣的爱好和锻炼计划等等，这样的综合性作业不但能锻炼学生的合作能力，还能充分的让学生的英语在实际中有所应用，激发学生的兴趣。例