。再如在讲到内能验教学的应用物理主要以实验为基础的学科，物理的定义规律定理定律都建立在大量的实验及其实践活动当中，所以在物理课堂上的实验不能仅仅限制在现行的初中物理教材当中安排的实验中，实验的器材和方法就不可以只限制在物理浅谈实验在初中物理教学中的作用论文原稿个小实验，将个粗试管装满水后，再将个稍细的空试管插入粗试管中至半深度处，然后问学生，如果我将试管倒过来，小试管会掉下来吗然后将两试管迅速倒置过来，放开细试管后，则会看到水从粗试管中流出来，而细试管却在粗试村学校实验器具不足，让学生多观察勤思考更重要的是让学生懂得物理实验并不神秘，用身边的生活用品就可以研究深奧的物理知识。例如在讲到磁极之间的相互作用时，采用条形磁体下垫两跟铅笔的方式，实验效果很好。再如在讲到育在实验教学的应用物理主要以实验为基础的学科，物理的定义规律定理定律都建立在大量的实验及其实践活动当中，所以在物理课堂上的实验不能仅仅限制在现行的初中物理教材当中安排的实验中，实验的器材和方法就不可以只限制摘要物理是门以实验为基础的学科，实验在物理教学中是不可或缺的。因此，在初中物理教学中，通过做好演示实验，激发学生的学习兴趣和求知欲要注重探究实验，促进学生学习方法的转变和创新意识的培养开发课外实验，挖掘学生理知识的理解将变得更加容易，而且记得牢。实验，既是物理学科的特点，同时也是物理学科的优点，每个物理教师都应充分利用这优势，通过丰富多彩的物理实验来调动学生学习的积极性，从而激发学生学习的兴趣，让学生的被动学的学习兴趣。比如，讲授机械能守恒定律的时候，可以使用个单摆来做实验。先把摆球拉个较大的角度让它贴近眼睛，人站着不要动，然后再放手，让单摆摆动起来。好多学生都替老师感到担心，害怕摆球会碰到老师的眼睛。实验结果的魅力。参考文献向立中中学物理实验教学法北京师范大学出版社，阎金锋中学物理教学概论高等教育出版社，物理课程标准北京师范大学出版社，。实验类型及其作用初中物理有十多个演示实验和若干课外小实验，十个学生分例。再如，在讲到有关家庭电路知识时，先让学生去调查家庭电路的连接方式以及保险丝或空气开关的选用原则等，让学生体验物理知识与生活的紧密联系。这样，学生对物理知识的理解将变得更加容易，而且记得牢。实验，既是物理浅谈实验在初中物理教学中的作用论文原稿为主动参与，使学生在乐趣中获取知识，真正感受到物理学科的魅力。参考文献向立中中学物理实验教学法北京师范大学出版社，阎金锋中学物理教学概论高等教育出版社，物理课程标准北京师范大学出版社，。识时，可以举我们经常使用的撬杠起子等学生经常使用的工具为例。再如，在讲到有关家庭电路知识时，先让学生去调查家庭电路的连接方式以及保险丝或空气开关的选用原则等，让学生体验物理知识与生活的紧密联系。这样，学生对单摆来做实验。先把摆球拉个较大的角度让它贴近眼睛，人站着不要动，然后再放手，让单摆摆动起来。好多学生都替老师感到担心，害怕摆球会碰到老师的眼睛。实验结果却往往出乎了学生的意料。通过这次的实验，让学生的注意力却往往出乎了学生的意料。通过这次的实验，让学生的注意力集中了起来，为下步解决为什么作好了充分的准备。把实际生活中的现象和物理实验紧密联系起来，让学生感悟到实际生活的奇妙及其规律性。例如，在讲到有关杠杆分类的实验，实验内容涉及面广，且具有真实生动直观的特征，通过演示实验教学，可以唤起学生的直接兴趣，为学生积极主动地获取知识创造条件。浅谈实验在初中物理教学中的作用论文原稿。使用具有惊险性出乎意料的实验来激发学学科的特点，同时也是物理学科的优点，每个物理教师都应充分利用这优势，通过丰富多彩的物理实验来调动学生学习的积极性，从而激发学生学习的兴趣，让学生的被动学习为主动参与，使学生在乐趣中获取知识，真正感受到物理学中了起来，为下步解决为什么作好了充分的准备。把实际生活中的现象和物理实验紧密联系起来，让学生感悟到实际生活的奇妙及其规律性。例如，在讲到有关杠杆分类的知识时，可以举我们经常使用的撬杠起子等学生经常使用的工具浅谈实验在初中物理教学中的作用论文原稿创新意识的培养开发课外实验，挖掘学生的潜力，提高动手实践能力和创新能力。浅谈实验在初中物理教学中的作用论文原稿。使用具有惊险性出乎意料的实验来激发学生的学习兴趣。比如，讲授机械能守恒定律的时候，可以使用利用做功时，把课本水沸腾时水蒸气冲开软木塞的演示实验换成模型火箭，效果非常理想。加强和改革实验教学质量，激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是让学生产生学习动机的重要条件，学生只有对学习的对象产生了兴趣教材当中提供的方法和器材。教师应根据教学内容的需要，充分利用学生身边文具家中或生活中随手可找到的废弃材料来进行物理实验。这样，即可以通过展开随堂小实验使学生参与物理教学过程，做到师生互动生生互动又弥补了农村内緩缓上升的奇异现象，引发学生的认知冲突接下来让两个学生做马德堡半球的实验，让他们感觉到强大的大气压力，从而让学生对这节课产生兴趣印象深刻容易理解记牢。浅谈实验在初中物理教学中的作用论文原稿。创新教育在内能的利用做功时，把课本水沸腾时水蒸气冲开软木塞的演示实验换成模型火箭，效果非常理想。通过对趣味新奇的物理实验演示，来激发学生好奇的心理以及思索的欲望。比如，讲授大气压课的时候，笔者首先设计了冲不落的试管这物理教材当中提供的方法和器材。教师应根据教学内容的需要，充分利用学生身边文具家中或生活中随手可找到的废弃材料来进行物理实验。这样，即可以通过展开随堂小实验使学生参与物理教学过程，做到师生互动生生互动又弥补了生的潜力，提高动手实践能力和创新能力。加强和改革实验教学质量，激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是让学生产生学习动机的重要条件，学生只有对学习的对象产生了兴趣，才能提高学习的积极性创造性和主动性。创新