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浅谈微课在高中生物教学中的辅助作用(论文原稿) 浅谈微课在高中生物教学中的辅助作用(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-20 22:06:32

《浅谈微课在高中生物教学中的辅助作用(论文原稿)》修改意见稿

1、“.....在微课的帮助下,学生学习高中生物的难度降低了,学习的兴趣也增强了。笔者相信,随着微课的不断深入应用,我国课程教育,本文论述了微课对高中学生生物学习的辅助作用......”

2、“.....当学生在答题时,如果出错,微课就将相关知识对学生再次讲解,达到学生掌握的目的。摘要随着教育改革的深入信息技术的发展,新型的检测生物学习效果检测学生生物学习的情况是微课在高中生物学习中的另个辅助作用。微课可以引导学生在课下对生物知识进行系统概况,具有较强的逻辑从以上所述来看......”

3、“.....对丰富教学方式,激发学生自主学习与创新能力以及对学生课后知识检测等方面发挥着重要的生没有经过生物实验,因此在学习时具有很大困难,整个教学课程也显得非常枯燥。但是,微课的产生使传统的课堂增加了生机,学生可以通过观看视频的以及实验过程中应该注意的事项,加强学生对高中生物学习的深度......”

4、“.....主要采但是,微课的产生使传统的课堂增加了生机,学生可以通过观看视频的方式对生物实验操作过程进行详细观察,加深书本中生物实验结论的印象。比如在传浅谈微课在高中生物教学中的辅助作用论文原稿助作用。在微课的帮助下,学生学习高中生物的难度降低了......”

5、“.....笔者相信,随着微课的不断深入应用,我国课程教育改革必将迎来大丰行多次记忆,但是在微课的帮助下,学生可以通过观看微课视频,了解实验的步骤以及实验过程中应该注意的事项,加强学生对高中生物学习的深度。结语物学习中的辅助作用丰富课堂学习形式在过去传统的教学模式中,主要采用的是教師讲课,学生听课的模式......”

6、“.....这样的教学模式较为式对生物实验操作过程进行详细观察,加深书本中生物实验结论的印象。比如在传统高中生物教学中,学生只有通过老师遍又遍讲解书本中相关结论,然后的是教師讲课,学生听课的模式,又称为灌输型教学模式。这样的教学模式较为死板,学生在学习的过程中缺乏兴趣,尤其是在高中生物学习方面......”

7、“.....学生只有通过老师遍又遍讲解书本中相关结论,然后进行多次记忆,但是在微课的帮助下,学生可以通过观看微课视频,了解实验的步板,学生在学习的过程中缺乏兴趣,尤其是在高中生物学习方面,由于学生没有经过生物实验,因此在学习时具有很大困难,整个教学课程也显得非常枯燥浅谈微课在高中生物教学中的辅助作用论文原稿帮助下......”

8、“.....学习的兴趣也增强了。笔者相信,随着微课的不断深入应用,我国课程教育改革必将迎来大丰收。微课在高中生答题时,如果出错,微课就将相关知识对学生再次讲解,达到学生掌握的目的浅谈微课在高中生物教学中的辅助作用论文原稿。结语从以上所述来看......”

9、“.....微课可以引导学生在课下对生物知识进行系统概况,具有较强的逻辑体系。比如高中生在革必将迎来大丰收。摘要随着教育改革的深入信息技术的发展,新型的教学方式不断呈现在学生的视野中。微课作为种新型视频,受到师生的追捧。在新型文原稿。结语从以上所述来看,微课在高中生物学习中扮演着重要的角色,对丰富教学方式......”

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