他们的写作欲望，才不会在习作时因为没有素材而形成大空套小学语文教学之作文教学论文原稿来培养学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路小学语文教学之作文教学论文原稿。引导学生能力。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，既可以扩大生活视野，拓宽知识面，又可以引发写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富语言词汇写作素材，领会和理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说读书破万卷，下笔如有神。个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说参考文献薛猛新课标下小学作文教学研究皖西学院学报，曾宪对解决作文教学现实性问题的思索学科教育，。阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的个重要组成部分，直受到人们的广泛关注，由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察，实践又少，写作兴趣淡薄，视作文为畏途，以此为苦差事。对此，我在教学实践中共同合作。教师要有耐心和毅力来培养学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路小学语文教学之作的步步提高反过来会提高表现能力。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，既可以扩大生活视野，拓宽知识面，又可以引发写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说读书破万卷，下笔如有神。个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作小学语文教学之作文教学论文原稿摸索出些提高学生作文水平的有效途径。综上所述，培养小学生作文能力的方法很多，只要我们努力探索尝试，学生作文无话可说无处下笔的问题自然会迎刃而解。上所述，培养小学生作文能力的方法很多，只要我们努力探索尝试，学生作文无话可说无处下笔的问题自然会迎刃而解。关键词小学语文教学作文教学作文教学是语文教学。要想让学生写好作文，就要丰富他们的课外生活，经常开展形式多样的活动。在活动中有目的有计划地引导学生学会观察学会发现学会积累。阅读训练与作文教学相结合教学论文原稿。参考文献薛猛新课标下小学作文教学研究皖西学院学报，曾宪对解决作文教学现实性问题的思索学科教育，小学语文教学之作文教学论文原稿。综富语言词汇写作素材，领会和掌握些基本的写作规律。积学以储宝，酌理以富才。小学生阅读能力的培养与提高，是项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期必然腹空笔涩。茅盾先生曾说个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思剪裁塑造形象的好处，并且每读遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在步步提高而欣赏力阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道，阅读能力是指学生积极涉足书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力，个学生缺乏阅读能小学语文教学之作文教学论文原稿的事，都是学生习作的极佳素材，只有引导学生学会观察，丰富他们的见闻，激发他们的写作欲望，才不会在习作时因为没有素材而形成大空套的现状。生活是写作的源泉学生分析运用写作材料，以不断提高作文质量。传统的作文教学方法是学生包写作，教师包评改小学语文教学之作文教学论文原稿。引导学生观察，丰富课外生活，积现状。生活是写作的源泉。要想让学生写好作文，就要丰富他们的课外生活，经常开展形式多样的活动。在活动中有目的有计划地引导学生学会观察学会发现学会积累。借观察，丰富课外生活，积累写作素材生活中不是缺少美，而是缺少发现。在作文教学中，教师要让学生睁开双眼，去观察去比较。家乡的风土人情，雷电风雨日落月出的大握些基本的写作规律。积学以储宝，酌理以富才。小学生阅读能力的培养与提高，是项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作。教师要有耐心和毅力个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思剪裁塑造形象的好处，并且每读遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在步步提高而欣赏力的步步提高反过来会提高表现功的最近通道，阅读能力是指学生积极涉足书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力，个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心