是由幼儿身心发展规律特点决定的。幼儿园工作规程中明确提出了幼儿园应以游戏为续下去，愿意得以最终实现。通过游戏，幼儿的思维活跃了，因而自主性探索性发现问题与解决问题的能力也得到了提高。经常开展游戏活动可培养儿童的判断是非的能力和适应社会的能力，这将大大促进幼儿社会化的发展进程。总之，幼儿教育离不开游戏，幼儿的认识浅谈游戏在幼儿成长的作用论文原稿都是增进幼儿美感的活动。在游戏中幼儿还时常依据自己的意愿去美化游戏的环境，并用语言动作歌舞等方式去表现美创造美。这都有利于幼儿审美能力和美的创造力的发展。游戏能促进幼儿社会性的发展培养幼儿创新意识才能让幼儿完全自由地感知接触周围众多的事物来欢乐和满足。让孩子们自由发挥，充分开展游戏，能帮助幼儿了解到社会分工理解人与人之间的关系，学会热情地为别人服务和对别人为自己的服务表示谢意。游戏可以缩短幼儿掌握道德行为的过程，幼儿在游戏中通过扮演角色，反复地模仿和，提高了他们的道德认识具有不可低估的作用。幼儿从外界吸取知识经验，丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。创造能使游戏顺利开展游戏发展的动力，游戏能调动幼儿的创造力，同时也能够培养幼儿创造力。所以幼儿感兴趣的活动，会有较长时间的注意力和控制力，是培养幼儿幼儿游戏是种假想的社会化活动。学龄前儿童正处在意识记忆思维想象等各种高级心理机能及个性形成与发展的时期，儿童在游戏中常常需要将视觉信息听觉信息以及主观感受愿望或要求转换成语言，从而游戏能激发幼儿语言交往的积极性。在游戏中，幼儿的各器官处于有负担的活动，是人的种精神和身体的享乐，它可以使幼儿摆脱强制性，幼儿可以随自己的兴趣和力量进行游戏和停止游戏，变换游戏，幼儿可对游戏的种类内容玩法等进行创造更新。幼儿游戏是种重视过程不过分要求结果的特殊实践活动。浅谈游戏在幼儿成长的作用碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去，愿意得以最终实现。通过游戏，幼儿的思维活跃了，因而自主性探索性发现问题与解决问题的能力也得到了提高。经常开展游戏活动可培养儿种创造性的反映活动。在游戏中幼儿反映着自然和社会生活中美好形象，使用艺术语言，从事着音乐与美术的活动，这些都是增进幼儿美感的活动。在游戏中幼儿还时常依据自己的意愿去美化游戏的环境，并用语言动作歌舞等方式去表现美创造美。这都有利于幼儿审美能性发展奠定个良好的基础，因此，培养幼儿良好的个性品质应从幼儿期开始。游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带来欢乐和满足。让孩子们自由发挥，充分开展游戏，能帮助幼儿了解到社会分工理解人与人之间的关系，学会热情地为别人服务和对别人为自己的服务浅谈游戏在幼儿成长的作用论文原稿论文原稿。幼儿总是在情绪积极时做游戏，通过游戏活动获得更大快乐，所以它是没有负担的活动，是人的种精神和身体的享乐，它可以使幼儿摆脱强制性，幼儿可以随自己的兴趣和力量进行游戏和停止游戏，变换游戏，幼儿可对游戏的种类内容玩法等进行创造更新。育的有力手段，所以要求幼儿教师要从实际出发，使游戏能发挥最大的教育作用。参考文献幼儿教育心里学姚梅林主编。浅谈游戏在幼儿成长的作用论文原稿。幼儿游戏是种假想的社会化活动。幼儿总是在情绪积极时做游戏，通过游戏活动获得更大快乐，所以它是没极的作用。游戏能促进幼儿有意识行为的发展游戏对于提高幼儿的动手能力，手眼脑动作的协调能力和发展他们的智力，具有不可低估的作用。幼儿从外界吸取知识经验，丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。创造能使游戏顺利开展游戏发展的动力，游戏能童的判断是非的能力和适应社会的能力，这将大大促进幼儿社会化的发展进程。总之，幼儿教育离不开游戏，幼儿的认识发展水平身体发育状态决定了他们不能进入到正规的学习和社会实践中去。游戏对幼儿各方面的发展都有积极的促进作用，它是教师向幼儿进行全面教和美的创造力的发展。游戏能促进幼儿社会性的发展培养幼儿创新意识才能让幼儿完全自由地感知接触周围众多的事物，大大激发他们广泛而又强烈的好奇心，促使他们展开想象力。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。幼儿在实现游戏过程中会不断表示谢意。游戏可以缩短幼儿掌握道德行为的过程，幼儿在游戏中通过扮演角色，反复地模仿和，提高了他们的道德认识，激发了道德情感，实践了社会道德行为规则，有利于他们在现实生活中掌握和形成良好的道德行为品质。游戏能促进幼儿美感的创造力的发展游戏是调动幼儿的创造力，同时也能够培养幼儿创造力。所以幼儿感兴趣的活动，会有较长时间的注意力和控制力，是培养幼儿有意识行为发展的非常重要手段。游戏能促进幼儿良好行为品质的形成把握好幼儿个性自发形成的关键期，使幼儿形成良好的个性，就可为幼儿未来个浅谈游戏在幼儿成长的作用论文原稿信息听觉信息以及主观感受愿望或要求转换成语言，从而游戏能激发幼儿语言交往的积极性。在游戏中，幼儿的各器官处于积极的活动状态，不仅促进了各器官的发育，而且可以发展幼儿的基本动作。幼儿游戏时总欢乐的，情绪处于积极状态，对身心健康的发展会起到积基本活动，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏环境游戏是对幼儿进行全面教育的重要重要组成部分，因此，在对幼儿的教育活动中就显得尤为重要。根据幼儿科学教育的要求，游戏应该成为学龄前儿童的主导活动。那么游戏究竟具有哪发展水平身体发育状态决定了他们不能进入到正规的学习和社会实践中去。游戏对幼儿各方面的发展都有积极的促进作用，它是教师向幼儿进行全面教育的有力手段，所以要求幼儿教师要从实际出发，使游戏能发挥最大的教育作用。参考文献幼儿教育心里学姚梅林主编。大大激发他们广泛而又强烈的好奇心，促使他们展开想象力。在游戏中，引导幼儿在游戏中学会自我成长是相当重要的。幼儿在实现游戏过程中会不断碰到这样或那样的问题，他们需要面对不同的问题，进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继，激发了道德情感，实践了社会道德行为规则，有利于他们在现实生活中掌握和形成良好的道德行为品质。游戏能促进幼儿美感的创造力的发展游戏是种创造性的反映活动。在游戏中幼儿反映着自然和社会生活中美好形象，使用艺术语言，从事着音乐与美术的活动，这些有意识行为发展的非常重要手段。游戏能促进幼儿良好行为品质的形成把握好幼儿个性自发形成的关键期，使幼儿形成良好的个性，就可为幼儿未来个性发展奠定个良好的基础，因此，培养幼儿良好的个性品质应从幼儿期开始。游戏是幼儿自由结伴进行的，它能给幼儿带于积极的活动状态，不仅促进了各器官的发育，而且可以发展幼儿的基本动作。幼儿游戏时总欢乐的，情绪处于积极状态，对身心健康的发展会起到积极的作用。游戏能促进幼儿有意识行为的发展游戏对于提高幼儿的动手能力，手眼脑动作的协调能力和发展他们的智力，