1、“.....如若教师想要脱离母语，浅谈小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿提升教学效率。参考文献梁佩琳浅析母语在小学英语教学中的正负迁移校园英语，李乔恩，浅谈母语对英语语法教学的正负迁移甘肃科技纵横，张菀心母语迁移在英语基础教学各阶段中的作用研究商业文化，柳欣，汉语拼音在小学英语语音教学中正负迁移的研究东北师范大维，对其英语思维的培养有着极大负面作用。影响学生理解交际能力受应试教育的严重影响，很多教师在教学过程中为了有效提升考试效率，在课堂讲解实例分析考试技巧等多种英语教学中都选用母语讲解方式，导致学生在学习过程中处于被动接受状态，遏制了学生理解能力表达能于被动接受状态，遏制了学生理解能力表达能力的发挥，再加上小学生英语语感较为薄弱，使得母语干扰作用加剧。总结总而言之，在小学英语教学过程中，母语对整体教学效果以及学生语感培养都有着诸多影响。作为新时期下的教育工作者，必须要站在客观角度来看待母语的正负程造成直接影响。破坏英语课堂氛围语言环境是决定当前英语学习效果的重要因素，而学生在生活中只能依赖课堂教学来体会英语氛围......”。

2、“.....在学生日常生活中只有课堂教学是其体验英语氛围的主要渠道。但是如若在有限的英语课堂中过度应用母语，会强化学生母语对其进行讲解，使学生对中西文化差异有更好的认知，进而更好地节约课堂时间。小学英语教学中的负迁移作用在小学英语教学过程中如若过度使用母语，会对当前课堂造成不可忽视的负面影响。具体表现为以下几个方面。助长学生依赖心理在小学英语课堂教学过程中，应用母语对全利用英语授课，很难提升小学生的英语能力。小学阶段是学生学习英语的初级阶段，因此作为小学英语教师，我们必须要正确认识母语对于小学教学的作用，在教学过程中合理应用母语，进而更好地实现预期教学目标。浅谈小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿。另方移，在课堂中适当应用母语教学，进而更好地提升教学效率。参考文献梁佩琳浅析母语在小学英语教学中的正负迁移校园英语，李乔恩，浅谈母语对英语语法教学的正负迁移甘肃科技纵横，张菀心母语迁移在英语基础教学各阶段中的作用研究商业文化，柳欣，汉语拼音在小学浅谈小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿的英语课堂中过度应用母语......”。

3、“.....对其英语思维的培养有着极大负面作用。影响学生理解交际能力受应试教育的严重影响，很多教师在教学过程中为了有效提升考试效率，在课堂讲解实例分析考试技巧等多种英语教学中都选用母语讲解方式，导致学生在学习过程中心理在小学英语课堂教学过程中，应用母语对本节所学重点知识进行解释，可以在极短时间内帮助学生理解些抽象内容。但是如若在小学英语教学过程中过度应用母语，学生在学习过程中就会对母语产生依赖心理，希望教师可以用母语对当前学习内容进行解释。长此以往，会使学生英语教学过程中如若过度使用母语，会对当前课堂造成不可忽视的负面影响。具体表现为以下几个方面。助长学生依赖定因素它不仅能够推动学生英语知识知识的学习，也会在定程度上影响学生对英语知识的掌握。因此，在小学英语教学过程中，教师必须要站在客观角度对母语迁移作用進行分析，在教学过程中科学应用母语，尽可能地保障母语正迁移效应最大化，负迁移效应最小化。浅谈小学低年浅谈小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿在差别，这时就可以利用母语，以发音部位为切入点，对两个单词进行区分......”。

4、“.....小学不仅是学生接触英语的初级阶段，也是刚刚学习汉语拼音的初级阶段。因此，在实际教学过程中，教师可以利用母语对汉语拼音与英语教学中相似的发音进行辨别。比如在学习英语中的清辅音单描述不仅会让学生无法理解当前词汇含义，还会浪费课堂时间。比如在词教学过程中，根本找不到与其相对应的实物图片，单单用语言也无法准确描述。通过此种情况可以利用母语进行适当讲解，进而使学生更好更快地理解当前词汇含义，提升课堂教学效率。浅及汉语拼音中的时，教师应利用母语告诉学生是清辅音，因此在发音过程中声带不会产生振动。由此可得，在教授语音过程中，适当应用母语可有效帮助学生理解发音规律，提升教学效果。在讲解英语语音过程中可以科学应用母语，进而更好地纠正学生发音，培养其形成良好的摘要在外语学习过程中语言迁移有着不可忽视的重要意义，是决定最终语言学习效果的决定因素它不仅能够推动学生英语知识知识的学习，也会在定程度上影响学生对英语知识的掌握。因此，在小学英语教学过程中，教师必须要站在客观角度对母语迁移作用進行分析，在教学过程中力的发挥......”。

5、“.....使得母语干扰作用加剧。总结总而言之，在小学英语教学过程中，母语对整体教学效果以及学生语感培养都有着诸多影响。作为新时期下的教育工作者，必须要站在客观角度来看待母语的正负迁移，在课堂中适当应用母语教学，进而更好节所学重点知识进行解释，可以在极短时间内帮助学生理解些抽象内容。但是如若在小学英语教学过程中过度应用母语，学生在学习过程中就会对母语产生依赖心理，希望教师可以用母语对当前学习内容进行解释。长此以往，会使学生养成懒惰的学习情绪，进而对其英语语言学习过面对于同种事物的不同认知也让小学生感到理解困难。比如在周的开始认识过程中，在我国大都是将星期作为周开始的第天，而在英语学习中发现，星期日是周开始的第天。对于此种文化差异学生很难理解。因此在日常教学过程中若涉及些中西文化差异的知识，教师可以适当应用母英语语音教学中正负迁移的研究东北师范大学。关键词母语小学英语教学正负迁移由于小学英语教学环境特殊性较强，小学生的大脑中已经储存了母语背景知识，在学习过程中难免会受到母语影响......”。

6、“.....另方面对于同种事物的不同认知也让小学生感到理解困难。比如在周的开始认识过程中，在我国大都是将星期作为周开始的第天，而在英语学习中发现，星期日是周开始的第天。对于此种文化差异学生很难理解。因此在日常教学过程中若涉及及汉语拼音中的时，教师应利用母语告诉学生是清辅音，因此在发音过程中声带不会产生振动。由此可得，在教授小朋友发现后就跑过来问老师你怎么了得知原因，孩子们议论纷纷，有的说要吃药，有的说要休息，有的说要找医生，有的要端水，有的要捶背从这些事中笔者认识到应特别重浅谈榜样教育在幼儿教育中的作用论文原稿文明的行为感染幼儿，使他们形成良好的行为品德。比如当需要远处的东西时，笔者会对孩子说请你帮我把什么拿过来，好吗拿到手后愉快地看着孩子说声谢谢,不小心碰着孩子时，笔者马上抱歉地说对不起，地把它捡起来扔进垃圾桶玩具掉地上了，有的小朋友弯腰把它捡起来送回玩具箱诸如这类司空见惯的现象，教师切不可熟视无睹，应积极引导孩子去做，同时辅之以表扬，在同伴中树立学习的榜样。教师要有良好良好行为......”。

7、“.....就会自发引来周围的人学习，榜样有了示范的作用。同时，由于榜样的思想行为是看得见的活生生的事例，因此榜样具有激励性和生动性的教育作用。浅谈榜样教育关键词榜样教育幼儿教育作用榜样是灯塔，榜样是活生生的例子。榜样教育是以别人的优良品质和模范行为对学生进行教育的不可忽視的教育方法。在幼儿教育中，榜样教育是指教育者根据教育的目的和幼儿的身公室，对他说冉越，你今天表现不错，有乐于助人的品质，你是大家学习的榜样，今后多做好事，不要做坏事，好吗好,老师，我听你的。之后，笔者在上课时又在全班同学面前表扬了他，全班同学都朝他看，本身具有种高尚的道德品质和良好行为，这些品质和行为旦被人知晓和熟悉，就会自发引来周围的人学习，榜样有了示范的作用。同时，由于榜样的思想行为是看得见的活生生的事例，因此榜样具有激励性和生以表扬，在同伴中树立学习的榜样。关键词榜样教育幼儿教育作用榜样是灯塔，榜样是活生生的例子。榜样教育是以别人的优良品质和模范行为对学生进行教育的不可忽視的教育方法。在幼儿教育中，榜样教育是到了许多。因此......”。

8、“.....给予幼儿正面的积极的影响。同伴中的榜样是教育幼儿的重要力量在日常的教育活动中，老师应该注意观察孩子们的言行，比如同伴摔倒了，几个小朋友跑浅谈榜样教育在幼儿教育中的作用论文原稿都投以敬佩的目光，只见他两颊通红，有些不好意思。后来这个班好人好事总是层出不穷。摘要榜样示范与行为练习相结合是幼儿园常规教育的好方法，使用这种方法可以使常规教育获得最佳效果。求老师平时注意观察学生留意学生，如发现苗子，即对其做得好的方面进行当众表扬和鼓励。次，笔者发现本班平时很，如若教师想要脱离母语，浅谈小学低年级英语教学中母语迁移作用论文原稿提升教学效率。参考文献梁佩琳浅析母语在小学英语教学中的正负迁移校园英语，李乔恩，浅谈母语对英语语法教学的正负迁移甘肃科技纵横，张菀心母语迁移在英语基础教学各阶段中的作用研究商业文化，柳欣，汉语拼音在小学英语语音教学中正负迁移的研究东北师范大维，对其英语思维的培养有着极大负面作用。影响学生理解交际能力受应试教育的严重影响，很多教师在教学过程中为了有效提升考试效率......”。

9、“.....导致学生在学习过程中处于被动接受状态，遏制了学生理解能力表达能于被动接受状态，遏制了学生理解能力表达能力的发挥，再加上小学生英语语感较为薄弱，使得母语干扰作用加剧。总结总而言之，在小学英语教学过程中，母语对整体教学效果以及学生语感培养都有着诸多影响。作为新时期下的教育工作者，必须要站在客观角度来看待母语的正负程造成直接影响。破坏英语课堂氛围语言环境是决定当前英语学习效果的重要因素，而学生在生活中只能依赖课堂教学来体会英语氛围，由于生活环境因素，在学生日常生活中只有课堂教学是其体验英语氛围的主要渠道。但是如若在有限的英语课堂中过度应用母语，会强化学生母语对其进行讲解，使学生对中西文化差异有更好的认知，进而更好地节约课堂时间。小学英语教学中的负迁移作用在小学英语教学过程中如若过度使用母语，会对当前课堂造成不可忽视的负面影响。具体表现为以下几个方面。助长学生依赖心理在小学英语课堂教学过程中，应用母语对全利用英语授课，很难提升小学生的英语能力。小学阶段是学生学习英语的初级阶段......”。