1、“.....而这个过程中，现代信息技术无疑是最理想的手段与途径。摘要创新又称创造，是种意识行为，是个体经过思考和实践产生新观念新方法和新事物的活动。通过创造，人现代信息技术在美术教学中培养学生的创新精神和能力的作用论文原稿程，使学生的创新精神与能力得到充分发展。美术教育应该适应人类发展的自然法则。切美术语言形象表达方式都要在学生选择吸收与重构之后，才能成为内心的高尚情操与智慧，因此美术教学过程中，教师造就是创新与除旧布新的活动......”。

2、“.....就必须使受教育者从开始就象个思想家样独立地自由地思考问题，使他的精神生命活力自然生长。美术教育应该适应人类发展的自然法则，在课堂教学中，合理活力自然生长。切外来的精神养料都必须经过自己的选择分解吸收和重构，进而成为他的活的精神生命有机体的组成部分，实现个人精神的自然发展和整个人类精神的自然发展，这是不可阻挡的自然法则，这再如讲世纪新教材可爱的家，又亲自拍摄了部分小朋友的家的录像片，提供了大量的优秀学生作品......”。

3、“.....更直观，也更加节约时间，加大了教学密度，丰富了学生的表象，学生息源。我在讲吃虫草课时，首先播放了吃虫草吃虫的录像，又用电脑制作了吃虫过程的动画，还在趣味百科知识光盘中找到了有关吃虫草的其它资料，为学生提供了各种各样的吃虫植物图像，学生被吃虫草神固，再制作出的作品也都赋予了感情，更有生气，有的准确表达了自己的好朋友的外貌，有的生动再现了人物心理，有的将人物的喜怒哀乐及肤色跃然手中，作业精彩至极，突破了教材的局限......”。

4、“.....教学过程也得到了合理优化。今天的美术教育已经远远抛开了纯技能技巧的训练，而更多的是表达感受自我提高。因而，展示功能尤为重要，实现展示功能的手段现在当仁不让要数各种电化展示通过视觉，从教师提供的外界刺激中获得信息，再在脑中贮存积累，不断增加大脑的信息量，为今后美术学习提供丰富的信息源。我在讲吃虫草课时，首先播放了吃虫草吃虫的录像......”。

5、“.....创造性地制作或绘制出各种吃虫情景。学生的创新精神和能力得到了充分发展，教学过程也得到了合理优化。现代信息技术在美术教学中培养学生的创新精神和能力的作用论文原稿。再现，丰富学生头脑中的形象信息的储存，最大限度地给学生视觉上的冲击，使学生通过视觉，从教师提供的外界刺激中获得信息，再在脑中贮存积累，不断增加大脑的信息量，为今后美术学习提供丰富的信密度，丰富了学生的表象，学生的创作热情创作欲望极其高涨......”。

6、“.....现代信息技术将图像声音文字等多种信息资源有机结合，最大限度得到了进步升华。现代信息技术将图像声音文字等多种信息资源有机结合，最大限度地将事物直观呈现于人的眼前，这特点与作为视觉艺术的美术更应有机结合，从而将平面的立体的软的硬的甚至光影声色巧工具投影仪幻灯机实物展台。如讲纸的立体制作我的小伙伴时，我就充分利用了实物投影工具，将所有同学的照片展示出来......”。

7、“.....同学间的友情得到了加强动画，还在趣味百科知识光盘中找到了有关吃虫草的其它资料，为学生提供了各种各样的吃虫植物图像，学生被吃虫草神奇的吃虫过程所吸引，创造性地制作或绘制出各种吃虫情景。学生的创新精神和能力得将事物直观呈现于人的眼前，这特点与作为视觉艺术的美术更应有机结合，从而将平面的立体的软的硬的甚至光影声色巧妙再现，丰富学生头脑中的形象信息的储存，最大限度地给学生视觉上的冲击......”。

8、“.....再如讲世纪新教材可爱的家，又亲自拍摄了部分小朋友的家的录像片，提供了大量的优秀学生作品，这比教师千百句的语言描述更有效，更直观，也更加节约时间，加大了教学能力的重要方面合理运用现代信息技术，必将优化美术教学过程，使学生的创新精神与能力得到充分发展。要培养创造性，就必须使受教育者从开始就象个思想家样独立地自由地思考问题，使他的精神生命活不断超越过去的东西......”。

9、“.....所以创造就是创新与除旧布新的活动。要培养创造性，就必须使受教育者从开始就象个思想家样独立地自由地思考问题，使他的精神生命活力自然生长。提供的学习资源，学生接受过程中是存在选择的，学习结果也不可能相同，因为学生自身首先存在着差异每个人的生存环境不同生活空间不同已有的知识经验不同，因此要把教师提供的资源转化为创新能力，运用现代信息技术，组织教学资源，促进学生全面发展是创新教育的重点运用现代信息技术，恰当评价每个学生......”。