炼的过程，不能曝十寒。右军书法晚乃善，书圣尚且老年才能称善，更何况今日之電脑时代，书法即将进入非实用的纯艺术范畴，谈书法在育人方面的作用论文原稿。严的教育严既有严格的含义，又有严谨的含义。严格，即是严格按照书法教学的要求去做，比如执笔姿势，坐姿等我都在课堂上进行示范，严格要求学生做到位，经常巡视，发现并纠正学生的结构的字，左边部件的捺画都变成了点画，才使整个字显得和谐美观，就是谦让与和谐的体现，通过穿插使分散的部件连成个整体，即是互补与紧凑的体现。课堂上，我曾经以从林吕昌串等字渗而书法不为世人看好，赵雪松也因做臣而颇招非议。因此，教师应该始终把培养良好品格，教会学生做人当作书法教育的主要目标。谈书法在育人方面的作用论文原稿。礼的教育中国书法艺引导学生领悟美在前者的基础上，带领学生欣赏历代名家名作，参观各级书画展览，同时予以讲解，教会欣赏怎样欣赏美，逐步培养学生的鉴赏审美能力。品德教育我们常说字如其人心正则笔正学生潜移默化地受到美的熏陶。建议学校用书法或书画作品布置教室和周边环境，组织书法比赛，定期举办书法展览以激发学生的书法学习兴趣。书写过程中的轻重缓急能充分表现出音乐的节奏相关的经典名曲从中感受书法的音乐美，在临帖与创作过程中以音乐导引人的情绪，能使人进入最佳的创作状态。谈书法在育人方面的作用论文原稿。激发学生创造美感受美领悟美的目的是，教会欣赏怎样欣赏美，逐步培养学生的鉴赏审美能力。关键词书法育人书法对审美能力的培养培养学生感受美充分利用切有利条件，营造浓郁的书法氛围，使学生潜移默化地受到美的熏陶。建目标。品德教育我们常说字如其人心正则笔正即是讲品德问题。评论个人书法作品的首要条件是书家的人品而非字本身。只有高尚的人品才能产生高尚的书德，高尚的书德加上高水平的书艺，才谈书法在育人方面的作用论文原稿美，在读帖赏析的过程中播放与之相关的经典名曲从中感受书法的音乐美，在临帖与创作过程中以音乐导引人的情绪，能使人进入最佳的创作状态。谈书法在育人方面的作用论文原稿。寻美创造美的技能。所以在教学中要注意引导学生进行比较分析鉴赏创作，步步走向成熟。关键词书法育人书法对审美能力的培养培养学生感受美充分利用切有利条件，营造浓郁的书法氛围，使生改掉浮躁习气，养成沉稳的性格形成遇事冷静的意志品质。结束语练习书法的好处还有很多，此类论述随处可拾。总之，书法教学的育人功能不可小视，我们必须把德育贯穿与书法教学活动的为了创造美，下功夫临摹名帖名碑是走进去，但是我们临帖的终极目的是从碑帖中走出来，从而创造出自己的风格，学习只不过是为了借鉴，是以此为基础，了解书法创造的过程，掌握表现美追议学校用书法或书画作品布置教室和周边环境，组织书法比赛，定期举办书法展览以激发学生的书法学习兴趣。书写过程中的轻重缓急能充分表现出音乐的节奏美，在读帖赏析的过程中播放与之能创作出为人称道的传世经典。蔡京因其奸而书法不为世人看好，赵雪松也因做臣而颇招非议。引导学生领悟美在前者的基础上，带领学生欣赏历代名家名作，参观各级书画展览，同时予以讲解始终。参考文献孙丛丛做好汉字书写传承书法教育中国文化报浅谈现代书法教育的意义及方法张冀山美术教育研究。因此，教师应该始终把培养良好品格，教会学生做人当作书法教育的主要谈书法在育人方面的作用论文原稿练气功样以心生以意以意导气以气生力，以力控笔。练书法和练气功样有益于人的身体健康，静心练字，可以改善大脑皮质和植物神经调节情绪释放情感以缓解疲劳，有益于身心健康，有助于学傲，有系统有重点的选择合适的范本，指导学生进行临摹，教会学生欣赏，从中感受其中的高雅气息，体会其中的艺术魅力，激发学生对这种雅文化的兴趣，并不断地去追求高雅，自觉地远离庸不下番苦功夫，是不可能取得成功的。因此要求学生必须持之以恒。细的教育细，即细心细致精细。学习书法须从细处入手。草书，看似随意任笔而书，其实其牵丝的长短粗细变化笔画的走势以书写时严格要求学生按照字的笔顺结构布局，丝不苟地进行练习。严谨，就是态度要严谨。如己已巳戌戍戎等这些字极易混淆，要求学生以严谨的态度去书写，不要相互混淆。恒的教育所谓透礼的教育，左让右，下托上，上覆下等等，正好像我们的人际关系的处理的各个方面，个字的结构的终极要求是使这个字和谐美观，个家庭个集体，只有其成员能互相谦让，才能彼此和谐相处术中蕴含着许多传统美德，可以进行发掘。讲汉字的间架结构必然会讲到穿插避让，而在这穿插避让中就蕴含着中国传统文化中礼的精神，如谦让互补紧凑和谐，都可在其中找到注脚。比如左右正即是讲品德问题。评论个人书法作品的首要条件是书家的人品而非字本身。只有高尚的人品才能产生高尚的书德，高尚的书德加上高水平的书艺，才能创作出为人称道的传世经典。蔡京因其奸