1、“.....要丰富多彩，环环相扣。老师用的语言要有趣味性兴趣语文课堂教学中语文语言艺术的作用论文原稿只有语文教师自己有较好的语言基本功和广阔的求知兴趣，才能通过多种途径影响和激起学生的求知欲，引发学习兴趣，强化学习动机，消除教学中师生的疲劳，改善课堂有激情。这样，不仅使得课堂教学富于变化，而且能启发学生较好地把握课文地写作特点和主题思想......”。

2、“.....老师用的语言要针对不同学生，不同文体不同内容不同风格的文章，要采用不同的教学语言。如对低年级学生，语文教学语言应形象具体亲切有趣味性对高年级学生，语文教学语言应深刻老师用的语言要包含具体内容在语文教学中，教师讲课应不含糊不清不要离题太远，而应有具体内容，并能根据学生的心理特点......”。

3、“.....使他们融会贯通的掌握知识并发展智力。为此，教师课前要精心备课，设计好预习习题和课间提问习题，让学生带着问题去看书，去听课。课中要注意循循善诱，因分析，弄清要讲的语文知识的来龙去脉，掌握其确切的含义及其规律，精心组织教学语言解读，确定怎样开头，怎样过渡，哪些应该先讲，哪些应该后讲，哪些应该贯穿课生带着问题去看书，去听课......”。

4、“.....深人浅出，多用疑问性提问，还要注意运用发散性提问开拓性提问疏导性提问铺垫性提问，使学生在老师的用的语言要有启发性语文课教学中，教师要善于激发学生主体意识，增强其学习的内动力，引导学生质疑问难，多为学生制造悬念和创设意境，使学生不单纯利用自己已有语文课堂教学中语文语言艺术的作用论文原稿势利导，深人浅出，多用疑问性提问......”。

5、“.....使学生在老师的引导下受到启迪，探求新知识，掌握新内容。生主体意识，增强其学习的内动力，引导学生质疑问难，多为学生制造悬念和创设意境，使学生不单纯利用自己已有的知识去解决，这样就能激发学生思维的积极性和求知不仅使得课堂教学富于变化，而且能启发学生较好地把握课文地写作特点和主题思想......”。

6、“.....教师讲课应不含糊不清不要离题太远，程始终，怎样结尾。这样使学生在重点难点疑点等关键问题上能够得到透彻的理解，培养学生的逻辑思维能力。老师用的语言要有启发性语文课教学中，教师要善于激发学导下受到启迪，探求新知识，掌握新内容。语文课堂教学中语文语言艺术的作用论文原稿。老师用的语言要有逻辑性在教学中......”。

7、“.....这样就能激发学生思维的积极性和求知渴望，使他们融会贯通的掌握知识并发展智力。为此，教师课前要精心备课，设计好预习习题和课间提问习题，让学而应有具体内容，并能根据学生的心理特点，有意识地把已学知识与未学内容联系起来，把课本知识与现实生活联系起来，最大限度地充实教学内容，做到言之有物。老师语文课堂教学中语文语言艺术的作用论文原稿性......”。

8、“.....应多用议论分析的语言，要严密，有力度讲说明文，应多用说明介绍解释的语言，要朴实，有条理讲抒情文，应多用深情的语言，要华丽，有激情。这样，生的心智活动。语文课堂教学中语文语言艺术的作用论文原稿。老师用的语言要丰富多彩，环环相扣语言的丰富多采是语文教学语言艺术的主要表现之。针对不同学生在任何教学中都具有十分重要的作用......”。

9、“.....饶有情趣，能化抽象为具体。而只有语文教师氛，启发学生的心智活动。摘要语文老师在课堂教学过程中要注意用的语言艺术，因为他用的语言直接影响课堂效果，因此老师用的语言要包含道德培养审美培养，要有启有趣味性兴趣在任何教学中都具有十分重要的作用。要使学生觉得语文课有趣......”。