1、“.....作业作为课堂教学的延伸，更要体现延伸性和探究性的特点。作业评价，认识自我作业设计中仅仅有如何将作业设计的有趣有用尚未足够，在最后的阶段，身为英语教师我们还应该对英语作业的评价优化高中英语作业设计论文原稿学过程中，教师应转变多多益善的作业观，布臵高质量数量合理的作业。优化高中英语作业设计论文原稿。作业设计要体现延伸性开放性和探究性。新课程理念要求教师不是单纯教教材而是用教材教......”。

2、“.....这些单调重复的作业浪费了学生大量的时间和精力，剥夺了学生的课余时间，禁锢了学生主动探究的学习能力和创造力。作业过于繁重，会激起学生厌恶逆反心理，不仅书面作业形式为主，缺乏实际能力的扩展和延伸。作业内容围绕着应试教育转，学生不得不做大量模拟试题，机械化地操练所谓的考点热点和重点，忽视了英语这种语言实践交际能力的培养。长期缺乏语言实践的锻炼，导致大当前作业布臵现状当前的高中英语作业布臵存在着低效高耗的现象。作业布臵存在盲目性和随意性......”。

3、“.....收效低。作业设计的形式单，只管量不管质不加筛选，阅读量太大出现学生抄袭形成就越迅速。关键词高中英语作业设计策略传统的英语教学模式中并没有重视英语写作这板块，这样就大大限制了学生英语写作能力的提高。早期的英语作业是教师提出问题，学生对这些问题作相关的回答，或基于此，对与创新培养发散性思维的作业较少，缺乏实践性应用性创新性和趣味性的作业。关键词高中英语作业设计策略传统的英语教学模式中并没有重视英语写作这板块......”。

4、“.....早期的英语作业是教业的布臵，乃至课后作业的评价，都应重视听说两项实践能力的培养。具体的方式可以通过朗读课文复述课文对话表演收听英文广播观看英语原声电影等。当前作业布臵现状当前的高中英语作业布臵存在着低效高耗的现象。作高质量数量合理的作业。作业设计要体现综合性听说读写并重。目前，高中英语作业的设计仍然以书面作业形式为主，缺乏实际能力的扩展和延伸。作业内容围绕着应试教育转，学生不得不做大量模拟试题......”。

5、“.....事实上，这些作业大部分都有固定的答案，随着新课标的改革，这些都应该进行相应的调整，不断完善。优化高中英语作业设计论文原稿。完善。优化高中英语作业设计论文原稿。结合新课程理念，笔者提出了如下的作业设计新思路作业设计要保质保量。传统的英语教学以行为主义心理学为理论基础，认为在其他条件相等的情况下，种行为练习得越多，习教法，。这些单调重复的作业浪费了学生大量的时间和精力，剥夺了学生的课余时间......”。

6、“.....作业过于繁重，会激起学生厌恶逆反心理，不仅达不到预期的效果，还可能让学生产生厌学情绪提出问题，学生对这些问题作相关的回答，或基于此，对与之相关联的技能进行不断反复的训练或对这些简单技能进行反复模仿。事实上，这些作业大部分都有固定的答案，随着新课标的改革，这些都应该进行相应的调整，不布臵存在盲目性和随意性。些教师布臵的作业计划性差重复性多费事多，收效低。作业设计的形式单，只管量不管质不加筛选，阅读量太大出现学生抄袭现象......”。

7、“.....重识记巩固，轻实考点热点和重点，忽视了英语这种语言实践交际能力的培养。长期缺乏语言实践的锻炼，导致大量学生羞于开口表达，英语语言交际能力差。为摆脱这困境，教师应尽力营造真实的语言环境，无论是预习作业的设计，还是课堂作业是课堂教学的延伸和补充，能使学生更好地吸收消化所学的知识，是巩固掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是培养学生综合运用语言能力的有效途径。所以，在英语教学过程中，教师应转变多多益善的作业观......”。

8、“.....教育部基础教育司英语课程标准解读北京北京大学出版社，刘道义新高中英语教材教法的继承与创新基础教育外语教学研究，李银芳浅谈新课程理念下高中英语作业改革课程教材生打乱试卷互相批改，激发学生的好胜心理，同时认识到别人的优点自己的缺点。自我评价则是教师应该鼓励学生随时具有的，要求公正清晰，不自卑，不自负，以清晰理智的头脑看待自己。总之，高中英语作业设计需要考虑行适当的创新，让学生不但能够写作业......”。

9、“.....会学习的技能，认识到自己的优点以及看清自己的不足之处，有则改之，无则加勉，在不断的自我认识中步步前进，走向学习英语的巅峰。在英传授语言知识。新课程改革后的高中英语教材内容更丰富，更贴近时代气息，教材配套的作业有更多语言实践功能，因此教师可以在教材的基础上引导学生自然而轻松地展开话题，打开他们的思路，丰富其想象力，使他们学到不到预期的效果，还可能让学生产生厌学情绪。作业是课堂教学的延伸和补充，能使学生更好地吸收消化所学的知识......”。