1、“.....这就要求教师教学中要科学合理有效地运用实验，在充分发挥学生潜能的同时，培养学生的创新精神以及创新能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。那么，实验在初中概念教学中的浅谈实验在初中化学概念教学中的作用论文原稿化学概念，感知是第要素，而化学实验就是通过学生的视觉听觉嗅觉来形成感性认识的，通过直接作用于感官的真实实验，有助于学生形成思维，加深对反映物质特性的化学概念的理解。关键词实验初中化学概念教学作用力的提高影响较大......”。

2、“.....为实现学生的综合发展，本文笔者指出，教师化学概念教学中要有效地融入实验，通过实验，不断地引导学生去探索，帮助学生掌握并理解概念，为学生灵活矾的研碎向硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反應和石灰石与盐酸反应个实验获得的。教学实践证明，初中化学教学是化学启蒙阶段，很多概念如果不向学生提供尽可能详尽的感性材料，特别是通过实验来提供，单纯依赖于学生利用实验可以帮助学生形成化学概念概念的形成是通过对感性材料的感知形成定的表象......”。

3、“.....这认识能够实现的前提是要有丰富的感性材料。般地说，感性材料初中生对知识点会有定的好奇心，而化学实验的趣味性可以满足学生的求知欲，进而激发学生学习的兴趣。化学概念相对来说较为抽象，教师如果只是单纯地向学生介绍什么是化学变化和物理变化，不仅不能满足学生的学存在着众多的概念，这些概念的形成从种程度上来说蕴含着学生能力结构的变化以及发展，教师教学中如若能够在合适的时候通过科学的实验方式丰富学生的知识......”。

4、“.....浅谈实验在初中化识点会有定的好奇心，而化学实验的趣味性可以满足学生的求知欲，进而激发学生学习的兴趣。化学概念相对来说较为抽象，教师如果只是单纯地向学生介绍什么是化学变化和物理变化，不仅不能满足学生的学习欲望，还，有效地促进概念的形成。实验在初中化学概念教学中的作用利用实验可以激发学生学习化学概念的兴趣众所周知，兴趣是最好的老师，教师教学中要想实现教学效率的提高，就必须采取切实可行的措施......”。

5、“.....还会让学生觉得教师教学毫无新意，久而久之，就会丧失学习兴趣。为此，初中化学教学中教师要利用生产以及生活中常见的化学相关现象和事实对学生进行教学，不断调动学生学习的积极性以及主动性。激发学生的学习兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过有许多聪明的天赋很好的儿童和少年，只有当他们的手指和手指尖接触到创造性劳动的时候，他们对知识的兴趣才能觉醒。受各种各样因素比如年龄性格等的影响，种途径来向学生提供形成概念所需要的感性材料的......”。

6、“.....教学实践证明学概念教学中的作用论文原稿。实验在初中化学概念教学中的作用利用实验可以激发学生学习化学概念的兴趣众所周知，兴趣是最好的老师，教师教学中要想实现教学效率的提高，就必须采取切实可行的措施，不断的会让学生觉得教师教学毫无新意，久而久之，就会丧失学习兴趣。为此，初中化学教学中教师要利用生产以及生活中常见的化学相关现象和事实对学生进行教学......”。

7、“.....初中化学教材中，学习兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过有许多聪明的天赋很好的儿童和少年，只有当他们的手指和手指尖接触到创造性劳动的时候，他们对知识的兴趣才能觉醒。受各种各样因素比如年龄性格等的影响，初中生对知，初中化学教学是化学启蒙阶段，很多概念如果不向学生提供尽可能详尽的感性材料，特别是通过实验来提供，单纯依赖于学生萌芽时期的抽象思维是难于理解的......”。

8、“.....这认识能够实现的前提是要有丰富的感性材料。般地说，感性材料的提供依赖于两个基本途径是文字图像语言是由实验直观演示。初中化学教材正是通过这两抽象，对于初中生知识的积累以及认知能力的提高影响较大，学生接受概念时也会或多或少地存在困难。为实现学生的综合发展，本文笔者指出，教师化学概念教学中要有效地融入实验，通过实验......”。

9、“.....利用化学实验有助于学生掌握理解概念的科学方法化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义原理反应规律等。学生形成化学概念，感知是第要素所谓实验教学，是指学生在教师的指导下，运用已有的知识不断地探索以及发现问题的过程，在学生的学习以及发展中有至关重要的地位。初中化学教学中，学生最难理解的就是各种概念，可见，教师要想提高教学效率，地运用化学知识打下坚实的基础。浅谈实验在初中化学概念教学中的作用论文原稿......”。