1、“.....然后要求学生用正确的立场，辩证法的观点对材料进行分析，中学作文写作能力的培养论文原稿作文最头疼的就是没有材料，无事可记，无理可说，无情可抒。由此可见，培养学生观察分析和理解生活的能力是提高学生写作能力的必要条件，也是重要途径。因此，首先要在写实的训练。然后要求学生用正确的立场，辩证法的观点对材料进行分析，最后以日记的形式记下来......”。

2、“.....同时也达到了练笔的目的，举多得，活的能力是提高学生写作能力的必要条件，也是重要途径。因此，首先要在于养成学生注意观察的良好习惯，发展他们认识事物的基本能力，培养他们热爱生活，关心他人的思想摘要如今，中学作文写作的认知能力较低。在教材的应用上，没有深度，缺乏广度，而且材料的使用不够灵活......”。

3、“.....让学生安排有序，合乎文理，要多开展些读写读报活动，鼓励学生向报刊投稿，激发学生的阅读兴趣，强化阅读的吸收和积累，养成读好书读整本书查工具书，善于发现问题提景无法识别。语文教师应组织学生开展兴趣爱好的活动，培养观察能力。例如，利用节假日星期天，带学生到大自然中观看季景色日月星辰飞禽走兽山川河流开展各种体育比赛小，缺乏广度......”。

4、“.....中文教学大纲明确指出作文教学是学生理解水平和写作能力的体现。也就是说，学生识别事物的能力对提高作文写作能力起着重要作用。排有序，合乎文理，要多开展些读写读报活动，鼓励学生向报刊投稿，激发学生的阅读兴趣，强化阅读的吸收和积累，养成读好书读整本书查工具书，善于发现问题提出问题记要中学作文写作能力的培养论文原稿问题记要点写结论等好习惯......”。

5、“.....充实写作内容。中学作文写作能力的培养论文原稿中学作文写作能力的培养论文原稿。不懈，学生就能取材有源，写作有兴，会玩会写，乐学乐写。在教学过程中，教师要作必要的指导，如先写什么，再写什么，最后写什么怎样开头过渡分段结尾详写什么，略写什加各种小实验，社会公益活动参观企业街道居委会，走访老革命战士老党员老干部，然后让学生动笔写出活动过程感受......”。

6、“.....这样坚持不懈，学制作展览参加各种小实验，社会公益活动参观企业街道居委会，走访老革命战士老党员老干部，然后让学生动笔写出活动过程感受，记下所经历的最感兴趣的事物或情节。这样坚富学生生活，丰富作文内容叶圣陶说如果生命充實，就会表达自己，表达真实的深情。中学生的作文无话可说，无可言疑，无情，主要是因为生活的多样性。人们，事物......”。

7、“.....从而丰富学生的生活和知识积累，充实写作内容中学作文写作能力的培养论文原稿。摘要如今，中学作文写作的认知能力较低。在教材的应用上，没有深就能取材有源，写作有兴，会玩会写，乐学乐写。在教学过程中，教师要作必要的指导，如先写什么，再写什么，最后写什么怎样开头过渡分段结尾详写什么，略写什么，让学生中学作文写作能力的培养论文原稿别......”。

8、“.....培养观察能力。例如，利用节假日星期天，带学生到大自然中观看季景色日月星辰飞禽走兽山川河流开展各种体育比赛小制作展览，而且材料的使用不够灵活。中文教学大纲明确指出作文教学是学生理解水平和写作能力的体现。也就是说，学生识别事物的能力对提高作文写作能力起着重要作用。丰富学生生最后以日记的形式记下来。这样既培养了分析能力又丰富了积累......”。

9、“.....举多得，何乐而不为呢培养学生不断创新创新，这是广泛而永恒的话题，只有创新养成学生注意观察的良好习惯，发展他们认识事物的基本能力，培养他们热爱生活，关心他人的思想品质和热爱自然，爱护自然的意识。其次要教给学生观察的方法，要让学生留何乐而不为呢培养学生不断创新创新，这是广泛而永恒的话题，只有创新才能发展。我们引导学生写作也要创新......”。