1、“.....充分发挥学生的自由想象空间并合理加以引导，是教师在教学过程中要注意的关键所在。小学语文课本中有相关的想象作文练习环节。例如，年级上册的习作环节我们已经读过不少童话故事小学语文类型作文教学漫谈论文原稿步。模糊的作文题目有着无限的空白点，可最大限度激发学生的想象力，去弥补空白背后的空间。小学语文作文是教学的重中之重，摆脱应试教育的束缚，还原理想的教学空间是教学过程中亟待解决的重要问题。类型得极不相称。首先......”。

2、“.....比如传统的作文题材亲身经历的件事童年趣事我最尊敬的个人写处景物等极大地束缚了学生的思维。在教学过程中，教师可以适当地选择具有创新性的题材，词想象作文续写作文读后感作文拓展作文作文教学是小学语文教学中的重要组成部分。长期以来，受到应试教育的影响，小学作文教学存在诸多问题，呆板守旧的教学模式严重地限制了学生自由的想象空间和创造性思如白雪公主续写西游记续写坐井观天续写掩耳盗铃续写白蛇传续写渔夫和金鱼的故事续写等......”。

3、“.....或推荐到优秀刊物平台进行发表，可以极大地提高学生的写作热情，也能在其过程中逐渐锻炼谈论文原稿。小学语文教材中也有相关的续写作文练习环节。例如小摄影师的课后练笔我想接着写这个故事。此种就属于续写题材类型。教师可以鼓励学生合理地想象后续故事，并用语言文字表述出来写作过程注来写作过程注重记叙文的时间地点人物事件以及事件的起因经过结局，并与已有的材料保持前后的连贯性。此类续写可为后续记叙文的写作打下良好的基础。课下......”。

4、“.....如白雪公主续写西游记续写坐井观天续写掩耳盗铃续写白蛇传续写渔夫和金鱼的故事续写等。优秀之作同样可以欣赏品鉴，或推荐到优秀刊物平台进行发表，可以极大地提高学生的写作热情，也能在其过程中逐渐学作文教学提供微薄的帮助摘要作文教学是小学语文教学的重中之重。本文试图树立全新的教学理念，从种类型作文入手，对其教学方法和教学内容进行探究......”。

5、“.....并与已有的材料保持前后的连贯性。此类续写可为后续记叙文的写作打下良好的基础。课下，教师可以利用课余时间合理安排续写类型的作文写作。伸到课外阅读。中西方文学在其几千年的发展过程中为我们提供了无数优秀之作，教师应该开阔自己的视野，引导学生阅读古往今来的佳作名篇，同文人起感受历史发展进程中的文化书香。小学语文类型作文教学语编写成语故事探究故乡名人搜集当地的传闻轶事，凡此种种，能引导学生深入生活......”。

6、“.....比如门我想对你说假如我可以放慢你的脚步。模糊的作文题目有着无限的空白点，。情动于中而形于言，语言文字是情感的外化。在写作过程中，教师应该引导学生学会自由情感的抒发，培养学生树立正确的世界观人生观价值观，培养高尚的道德情操和人生准则。阅读材料不能只拘泥于课本，应该炼其写作能力，提高其写作水平。小学语文教材中也有相关的续写作文练习环节。例如小摄影师的课后练笔我想接着写这个故事。此种就属于续写题材类型......”。

7、“.....并用语言文字表述学是小学语文教学中的重要组成部分。长期以来，受到应试教育的影响，小学作文教学存在诸多问题，呆板守旧的教学模式严重地限制了学生自由的想象空间和创造性思维的发挥，极大地削弱了学生写作的积极性和主最大限度激发学生的想象力，去弥补空白背后的空间。小学语文作文是教学的重中之重，摆脱应试教育的束缚，还原理想的教学空间是教学过程中亟待解决的重要问题。类型作文是笔者多年教学经验的总结......”。

8、“.....比如传统的作文题材亲身经历的件事童年趣事我最尊敬的个人写处景物等极大地束缚了学生的思维。在教学过程中，教师可以适当地选择具有创新性的题材，例如走进传统文化走进传统节日搜集民歌者在多年的教学实践中发现了学生丰富独特的想象空间。优秀之作可以在课堂上引导学生进行欣赏评价，既调动了学生的积极性，又开阔了个人的想象视野，可增强课堂的趣味性。小学语文类型作文教学漫谈论，这次写作就来编童话故事......”。

9、“.....编个故事。先想象下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。年级下册的习作环节你想过吗将来人吃的食物穿的衣服住的房子坐的汽车是什么样子的文是笔者多年教学经验的总结，希望能为小学作文教学提供微薄的帮助想象作文文学崇尚艺术真实，作文离不开想象。小学时期是学生成长阶段中想象力最为丰富的时期，也是创造性思维培养的关键阶段。如何最例如走进传统文化走进传统节日搜集民歌谚语编写成语故事探究故乡名人搜集当地的传闻轶事，凡此种种，能引导学生深入生活......”。