1、“.....有些教师放松了对课堂板书的要求，在很多情况下往往直接用电脑打出板书，上课时用投影仪放映出来了事。特别是上公开课现代信息技术下的中小学教师基本功不能丢论文原稿传递大量信息，教学软件可以使课堂生动形象。许多年轻老师们制作多媒体课件的水平较高，但板书布局凌乱，字体不规范不好看，标识不清楚，不会画简笔画等，对教学的基本功越来越不重视了。但是字作为项重要的语文基本功，在倡导素质教育的今天......”。

2、“.....而且对于培养人的道德情操，增强人的审美情趣，锻炼人的意志品质，养成良好的学习和生活习惯，都起着极其重要的作用字作为教师教学的基本功之同样也受到了历史的挑战。老师的字写不好，学生的字就写不好，学生写字教育已经快被遗忘了。近些年来，学生的书写水平普遍下降，好多同学认为信息时代，会使用电脑就写好钢笔字长期以来，钢笔字直是教师与学生家长书面交流的主要工具。因此，教师的字写得规范与否，直接影响到交流的效果......”。

3、“.....还会无形中增进教师的影响力。但是，在现代信息技术，准确，动听的口头表达，而且依靠手苍劲，潇洒，美观的粉笔字。它与教材融成体，引导学生在知识的海洋里邀游。同时，随着电脑的普及，学生用手写字的功能正在退化，教师用粉笔字板书会给学生广大教师定要写好粉笔字，用粉笔字书写的板书依然是课堂上必不可少的环节。有这样个真实的故事在堂小学语文课上，只见位老师边讲边画山呀，树呀，还有活泼可爱的小动物，只消几笔......”。

4、“.....学生更愿意亲近教师的粉笔字板书，面对老师的当堂板书，学生的注意力也会更加集中。教师在课堂上能吸引住学生，不仅依靠清晰，准确，动听的口头表达，而且依靠手苍劲，潇洒，美观的的分数。笔者认为，写好钢笔字作为项重要的语文基本功，在倡导素质教育的今天，它已不仅是练习项技能，而且对于培养人的道德情操，增强人的审美情趣，锻炼人的意志品质，养成良好的学习和生活现代信息技术下的中小学教师基本功不能丢论文原稿出榜样......”。

5、“.....因此，笔者认为，广大教师定要写好粉笔字，用粉笔字书写的板书依然是课堂上必不可少的环节。现代信息技术下的中小学教师基本功不能丢论文原稿。不能不引起我们的深思。教学是种创造性的活动，比起电脑设计的板书，学生更愿意亲近教师的粉笔字板书，面对老师的当堂板书，学生的注意力也会更加集中。教师在课堂上能吸引住学生，不仅依靠清都改成电子的了。可见，钢笔字作为教师教学的基本功之同样也受到了历史的挑战......”。

6、“.....学生的字就写不好，学生写字教育已经快被遗忘了。近些年来，学生的书写水平普遍下降，好多同学来了，很快就把学生引入到教学情趣之中，把那篇枯燥的课文讲得趣味横生。这是十年后由那些当年的学生讲述的故事。十年前的课能给学生们留下如此深刻的印象，以至十年后还让学生们津津乐道，这笔字。它与教材融成体，引导学生在知识的海洋里邀游。同时，随着电脑的普及，学生用手写字的功能正在退化，教师用粉笔字板书会给学生做出榜样......”。

7、“.....因此，笔者认为惯，都起着极其重要的作用。因此，笔者提醒广大教师定要练好钢笔字，教会学生写好钢笔字已迫在眉睫。现代信息技术下的中小学教师基本功不能丢论文原稿。教学是种创造性的活动，比起电脑设认为信息时代，会使用电脑就行了。所以平时书写很不端正，些学生的钢笔字连基本的辩认都成问题，在历年的中高考中，这种字体不规范的试卷比比皆是，不但影响阅卷老师的思路......”。

8、“.....但是，在现代信息技术的无情冲击之下，钢笔字的用途和使用范围也在逐渐缩小。借助于网络教学平台，教师可以在网上批改作业写评语向学生家长发布信息和公告，甚至在许多学校连教案的书形象。许多年轻老师们制作多媒体课件的水平较高，但板书布局凌乱，字体不规范不好看，标识不清楚，不会画简笔画等，对教学的基本功越来越不重视了。但是，机器不能代替教师的示范作用，多媒体......”。

9、“.....这种情况的存在，不仅影响教学效果，也不利于学生的写字练习。摘要机器不能代替教师的示范作用，多媒体等电教手段不能替代教师的机器不能代替教师的示范作用，多媒体等电教手段不能替代教师的基本功。摘要机器不能代替教师的示范作用，多媒体等电教手段不能替代教师的基本功。做为名新时代的新型教师，在新课程改革的背景因此，笔者提醒广大教师定要练好钢笔字，教会学生写好钢笔字已迫在眉睫......”。