1、“.....教育教学中创新能力发挥着重要的作用。美术教育通过引导学生去了解美，欣赏美，从而让学生真正的的主要推动力。美术学科具有独特的方式，具有灵活多变的教学优势，提高学生的审美意识和创新思维，能够让学生不在局限于传统思想的禁锢。那么，教育的真正目的到底是什么创新能力对于孩子的发展到底有多重要本人将围绕上述问题进行分析，从教育教学学生的学习能力与成长等方面阐述浅论基础美术教育中创新能力培养的重要意义论文原稿重要意义论文原稿。基础美术教育中创新能力培养的重要性及意义。教育教学中创新能力发挥着重要的作用。美术教育通过引导学生去了解美，欣赏美，从而让学生真正的认识美，让学生去创新思维，去创造美好......”。

2、“.....美术教育不带有功利思想，而是通过美来感化人们，来让。，加强教学的方式方法，拓展创造求异的思维方式。在教学中，很多教师都存在根深蒂固的教学方式，没有深刻的理解到教改的意义，在平时的教学之中没有灵活性的创造性。社会在不断地发展，就需要教师来随机应变，发挥自身的优势，课堂氛围活泼灵活，学生的兴趣就会高昂，学习效率就得到的过程中般是从临摹开始学习的，而临摹的这个过程对学生的创造能力就在逐步的减弱，已经习惯了照抄别人的模式，习惯性的思维已经开始占据学生的脑海。这样不仅能够激发学生的学习欲望，更能够很好的激发学生的创作欲望，激发他们的想象力，做出大胆的创新。我们还可以围绕节课的内容尽创新教育内容是创新思维的种成长过程......”。

3、“.....它要求重新组织观念及需要更多的发现与发明以便产生种新的解决问题的思想。在中小学阶段的美术教育中，培养创新思维提升审美认知可以说是构造整个创新活动的重中之重，是创新动力所带来的想象力就会越自由的展现。在上课过程中，要能够调动学生内心深处的情感，让学生能在自己丰富的情感世界中与学习相结合，真正的感受到创新与情感的联系作为美术教育工作者，不仅仅只是教学生画画，而且需要注意在教学活动中对学生创新思维的培养和提升。创新思维是什么，就仅就小学阶段美术教育而言，要培养学生走出去的能力，多接触陌生新鲜的外界环境，通过在大自然中的实践，获得亲身的感受，站在它们的角度上......”。

4、“.....所听到的，所想到的，带动他们去创新，使学生更容易接受，使其明白日常生活与学习密不可分的关系，培养具有独特个性的美术人的教学之中没有灵活性的创造性作为美术教育工作者，不仅仅只是教学生画画，而且需要注意在教学活动中对学生创新思维的培养和提升。创新思维是什么，就是指学生在日常的创新学习活动中怎么去想象怎么去创造，包括思想的独立性流畅性敏锐性和求异性。培养良好的创新思维，需要具备高据学生的脑海。这样不仅能够激发学生的学习欲望，更能够很好的激发学生的创作欲望，激发他们的想象力，做出大胆的创新。我们还可以围绕节课的内容尽可能多的去设想提问创作等。比如我们去画棵树，就可以画出不同的感觉......”。

5、“.....包括思想的独立性流畅性敏锐性和求异性。培养良好的创新思维，需要具备高昂的积极性敏锐的观察能力创造的大胆独特的认知结构以及丰富活跃的灵感启发。能够具备这些特点的创新思想，并且能够广泛的运用到学习与实践的过程当中。学生自己的情感与内心的世界，比如自己的梦想，自己曾经的经历，自己的亲人等因素。在创新与情感结合的双重因素作用下，学生的创新才是活的，才是丰富的有章可循的。从种角度上来说，学生所具备优秀的创新能力和丰富良好的情感世界是创新能力发挥的源泉。我们内心世界情感越丰富，情的发现与发明以便产生种新的解决问题的思想......”。

6、“.....培养创新思维提升审美认知可以说是构造整个创新活动的重中之重，是创新动力的引擎。由此可以发现，思维的最好诠释方式就是创造，是人类推动社会发展的不断努力。我们应该努力在中小学美术的教学中培养学生的创，要根据学生的年龄特点及个体差异，站在他们的角度上，用他们的眼光引导，积极思考。同时，教师也要真正的确立起学生是主体的意识，了解每个学生独有的内心世界和潜能的个体，充分的引导他们。创新教育还有创新情感的重要方面。创新过程并不仅仅是简单的让学生动动脑子，它还需要融入的积极性敏锐的观察能力创造的大胆独特的认知结构以及丰富活跃的灵感启发。能够具备这些特点的创新思想，并且能够广泛的运用到学习与实践的过程当中......”。

7、“.....创新技能，它是生活中的实践与创造能力的体现，属于发现创新活动的工作原理光线的不同，季的更替角度为出发点，让学生心里清楚，只要思想能够想到的心里能够感受到的，任何的颜色都是可以展现出来的，要去大胆尝试不同的想法。，加强教学的方式方法，拓展创造求异的思维方式。在教学中，很多教师都存在根深蒂固的教学方式，没有深刻的理解到教改的意义，在平时新思维能力。，煽动学生对学习的热情，提高学生学习效率。在中小学美术的教育中，想要让学生进行艺术创作并非件容易的事情，因为当他们在最初学习美术的过程中般是从临摹开始学习的，而临摹的这个过程对学生的创造能力就在逐步的减弱，已经习惯了照抄别人的模式......”。

8、“.....就需要培养自身的创新思维创造能力，把向学生传授知识改为启发学生，使其主动地去思考，锻炼其创新能力与思维，对所学也有更深刻的认识创新教育内容是创新思维的种成长过程，它指的是带动发明和发现用种新的思维方式处理成不变的思维过程，它要求重新组织观念及需要更认识美，让学生去创新思维，去创造美好，对于学生成长十分重要。美术教育不带有功利思想，而是通过美来感化人们，来让人们感受到身边处处都有的美好，净化人们的内心世界，让人们认识真正的美。創新能力就是种对美需求的提升，去找自己内心想要的美，理想的美就是创新，引导学生正确看析创新能力在基础美术教育中的重要价值与意义......”。

9、“.....是技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值社会价值生态价值的新思想新理论新方法和新发明的能力，经济竞争的核心当今社会的竞争，与其说是人才们感受到身边处处都有的美好，净化人们的内心世界，让人们认识真正的美。創新能力就是种对美需求的提升，去找自己内心想要的美，理想的美就是创新，引导学生正确看待切事物。由此可见，培养学生的创新能力和创新思维，提高全民族的创新素质，已成为现阶段教育的重要培养目标和社会发展高，不会消极被动的接受，而是主动地去吸纳新鲜的事物，获得良好的教学效果。新的形势下，学生需要如何才能适应，就需要培养自身的创新思维创造能力......”。