1、“.....将主机箱打开，让学生们通过看得见摸得着的实物进行具体的构造认识。通过这种方式，可以有效的帮助学生更加直观的计算机应用基础教学方法初探论文原稿索功能，对它的些基本构造或者是对计算机相关硬件的认识也仅仅是停留在表面，也就是说，学生们对于计算机的应用仅仅停留在浅层次，所以，教师在开展教学活动的过程中，在讲解的过程中，如果仅仅究挖掘，教师还可以适当的让学生们就这个问题进行讨论......”。

2、“.....可以让学生们处于种困境当中，激发学生们的求知欲望，从而让学生们更加积极主动的投入到知识点的思考探究中去，激发学生学助学生更好的理解掌握。教师在开展教学活动的过程中，可以适当的利用问题的提出创设出相应的问题情境，让学生在种困境当中，激发学生们学习的兴趣，促进学生更好的进行学习。例如，教师在讲解教师在开展教学活动的过程中，要善于结合教学内容，在课堂上创建出定的情境，从而激发学生学习的兴趣......”。

3、“.....从而更好的进行学习。正所谓，兴趣是学生最好的老师对于大学生来说可能人手个。所以，学生们对于盘会更加了解，另外，教师还可以准备个硬盘和光盘，让学生们利用实物，进行对比。通过这种方式，方面，可以帮助学生更加直观的了解相应的内容，基础适当的创建情境，激发学生学习的兴趣。计算机应用基础教学方法初探论文原稿。所谓的通过创设出实物情境，具体来说，也就是教师在开展教学活动的过程中，结合教学的内容......”。

4、“.....要善于结合教学内容，在课堂上创建出定的情境，从而激发学生学习的兴趣，调动起学生在课堂上的积极性和热情，从而更好的进行学习。正所谓，兴趣是学生最好的老师，学生旦具备个软件是种什么样的软件，它与其他的办公化软件间都有哪些不同之处。通过这问题的提出，让学生们进行思考，结合教材内容，进行探究挖掘，教师还可以适当的让学生们就这个问题进行讨论。通过这种计算机应用基础教学方法初探论文原稿方面......”。

5、“.....激发学生的学习兴趣。关键词计算机公共基础课程计算机应用基础适当的创建情境，激发学生学习的兴趣。计算机应用基础教学方法初探论文原稿。具，利用些具体的工具，让学生从直观上了解相应的知识点，帮助学生进行理解掌握。例如，教师在讲解外存储器这部分内容时，教师就可以拿出个盘，盘是学生们在日常生活中经常接触并且使用的工林画报年期胡冬林计算机应用基础教学的具体分析和相关策略......”。

6、“.....学术期刊小学教育研究年期。教师在开展教学活动的过程中，可以适当的具，让学生们直观的看到个具体的东西。在计算机应用基础的教学中，有很多理论性很强，比较抽象的知识点，如果教师仅仅通过干涩的讲解，学生可能很难直接的进行理解，所以，教师要善于借助教辅了兴趣，就会积极主动的去进行学习，就会更加愿意的投入到学习中，从而有效的提高教学的实效性。具体来说，通过创设情境......”。

7、“.....关键词计算机公共基础课程计算机应式，可以让学生们处于种困境当中，激发学生们的求知欲望，从而让学生们更加积极主动的投入到知识点的思考探究中去，激发学生学习的兴趣。适当的通过课堂演示，帮助学生更好的理解掌握。教师在开用问题的提出创设出相应的问题情境，让学生在种困境当中，激发学生们学习的兴趣，促进学生更好的进行学习。例如，教师在讲解这部分内容时，教师就可以先提出些问题......”。

8、“.....帮助学生提高自身的计算机应用能力。参考文献张林增强计算机应用基础教学有效性的研究，学术期刊小学教育年期李泉洪计算机应用基础教学创新途径分析，学术期刊通过直观的视觉冲擊更好的理解。总结来说，随着信息时代的来临，计算机技术已经深深的影响了我们生活中的各个方面，不仅仅包括我们的学习，更是影响了我们的日常生活以及工作。它在各行各业都发解掌握相应的内容，还可以加深学生的印象......”。

9、“.....利用多媒体设备进行演示。多媒体设备也是教师进行演示的个利器，多媒体设备可以给学生带来声光电全面化的冲击，不仅可以帮助通过理论知识的讲解，学生可能很难形成种印象，或者是听完就忘掉了。所以，教师在讲解的过程中，要善于使用实物进行演示，让学生们形成种感官的认识，从而帮助学生更好的理解掌握相关知识点。例的兴趣。计算机应用基础教学方法初探论文原稿。具体来说，有以下两种方式。利用实物进行演示......”。