1、“.....教师可以将企业用工管理流程中各类表格制度等文本进行收集整理，并且将各类程序形成系统性的图解知识在建设中，将所收集整理的部分操作文本加载于课程在线系统中，条理清晰，体系完整在课堂上，教师可以通过全面而系统的展示和讲授指导学生具体式教学模式的契合劳动法课程不但是门理论性很强的课程，更是门实践性非常强的学问，特别是在人力资源管理专业课程设置框架下，劳动法课程的实践性尤为突出。不同于法学专业劳动法课程，人力资源专业劳动法课程除了要识记劳动法律规范，了解劳动法司法案例，更重要的是要熟练的运用劳动法律知识进行企业劳动关系管理，规避劳动法律带来的风险混合式教学模式在人力资源专业劳动法课程中的应用论文原稿式上传网络平台，让学生积极准备，大大节省理论课堂的讲授时间，为教学的开展提供时间保障......”。

2、“.....当前我国正处于经济发展的快速期，用人单位落后的人力资源管理方式掣肘了企业的发展，特别是在劳动者多元化劳动利益诉求与企业不当人，可以采取视频图片思维导图等方式对案例进行概括，这样不但可以恢复案例的全貌，还使案例更为生动形象记忆深刻接下来，在授课中，通过线上方式，利用视频图片等素材直观的展示案例，使学生形成深刻的理解和记忆，这样可以大大减少讲授案例基本案情的时间，把更重要的分析和结果讨论作为授课的关键，起到事半功倍的效果。混合式教学模式在人所取舍，可将教材中易于理解的知识以课件视频等形式上传网络平台，让学生积极准备，大大节省理论课堂的讲授时间，为教学的开展提供时间保障。这方面，混合教学模式的应用给劳动法课程提供了解决方案。劳动法课程中，引用案例教学法被大多数授课老师所运用。然而有效的案例需要源于真正的实践。现实中......”。

3、“.....当前我国正处于经济发展的快速期，用人单位落后的人力资源管理方式掣肘了企业的发展，特别是在劳动者多元化劳动利益诉求与企业不当人力管理产生了矛盾和冲突后，更是企业不得不面对的管理难题，因此构建和谐的劳动关系是企业发台进行学习时，需要做好过程性评价，以保证学生的学习质量和效果。另方面，在学校的教务管理上，要通过熟练的教学平台操作技巧来实现课程管理精细化，更好的服务于教师混合式教学模式的开展。加大教學投入现代化教学手段的运用要以良好的设备硬件作为基础。为了实现课程的混合式教学模式的运用，教学单位必须要进行教学设备的升级配套。教学合式教学模式的运用，对于劳动法实践课程的全面系统性建设提供了平台和可能......”。

4、“.....需要对劳动法课程知识体系进行重构。由于运用了智能辅助教学手段，教师授课中很多基础性知识和案例展示内容不再需要占用大量的授课时间，反而对于课程难点内容和重律知识。人力资源管理人才培养中，打造以企业劳动用工管理流程为主线，提供对应职业化精细化知识内容，培育具备职业精神职业态度职业素养者有机统的工匠精神，对人力资源管理专业的劳动法课程改革尤为重要。为强化人力资源专业劳动法课程的实践性，教师可以在混合式教学模式下进行尝试和课程改革。在劳动法在线课程的建设之初，教师可以将企技巧的培训力度，使教师有能力实现高科技的教学模式，从质上提高人力资源专业劳动法课程的教学质量因此，劳动法教学改革，迫在眉睫。混合式教学模式在人力资源专业劳动法课程中的应用论文原稿......”。

5、“.....更是门实践性非常强的学问，特别是在人力资源管理专业混合式教学模式在人力资源专业劳动法课程中的应用论文原稿单位要以建立现代化的实验室为依托，购置教学设备，更新教学软件，实现良好的授课环境。另方面，在授课教师的培养上也要有较大的人力投入。现代化的教学模式改革需要由技术娴熟的专业教师驾驭，因此必须加强教师智能化教学平台使用技巧的培训力度，使教师有能力实现高科技的教学模式，从质上提高人力资源专业劳动法课程的教学质量台的辅助，实践性教学内容应该加大授课的课时占比，真正实现人力资源劳动法专业课程的应用性改革。转变教学管理方式运用混合式的互联网教学模式，传统的教学管理方式必须转变。方面，在学生课程管理上，原有课堂考勤，课下作业的方式已经不能适应新的教学模式，必须建立适应混合式教学模式的管理制度......”。

6、“.....必须建立适应混合式教学模式的管理制度。学生运用天空教室云课堂智慧树等学习平台进行学习时，需要做好过程性评价，以保证学生的学习质量和效果。另方面，在学校的教务管理上，要通过熟练的教学平台操作技巧来实现课程管理精细化，更好的服务于教师混合式教学模式的开展。加大教學投入现代化教学手段的运用要以点内容增加了大量的分析讨论的授课时间，因此，对于传统授课中劳动法教学内容的教学课时计划需要进行重新布局和设计，做好课程线上讲授内容和线下自学拓展内容的分配，对课程授课内容进行立体式设计。当然在设计中，教师要做好线下学习的课时计划，控制好学生自学拓展的时间分配，增加线下课程的可行性和执行效果。另方面，通过互联网教学平业用工管理流程中各类表格制度等文本进行收集整理，并且将各类程序形成系统性的图解知识在建设中，将所收集整理的部分操作文本加载于课程在线系统中......”。

7、“.....体系完整在课堂上，教师可以通过全面而系统的展示和讲授指导学生具体的企业管理操作，在课堂下，学生通过线下操作和学习，实现对实践知识的深入理解和记忆。可见，线上线下这种混程设置框架下，劳动法课程的实践性尤为突出。不同于法学专业劳动法课程，人力资源专业劳动法课程除了要识记劳动法律规范，了解劳动法司法案例，更重要的是要熟练的运用劳动法律知识进行企业劳动关系管理，规避劳动法律带来的风险，更好的服务于企业人力资源管理。可以说，个好的人力资源管理师，必须熟谙劳动法律知识并能够灵活的运用劳动法良好的设备硬件作为基础。为了实现课程的混合式教学模式的运用，教学单位必须要进行教学设备的升级配套。教学单位要以建立现代化的实验室为依托，购置教学设备，更新教学软件，实现良好的授课环境。另方面，在授课教师的培养上也要有较大的人力投入......”。

8、“.....因此必须加强教师智能化教学平台使用混合式教学模式在人力资源专业劳动法课程中的应用论文原稿学习的课时计划，控制好学生自学拓展的时间分配，增加线下课程的可行性和执行效果。另方面，通过互联网教学平台的辅助，实践性教学内容应该加大授课的课时占比，真正实现人力资源劳动法专业课程的应用性改革。转变教学管理方式运用混合式的互联网教学模式，传统的教学管理方式必须转变。方面，在学生课程管理上，原有课堂考勤，课下作业的方的企业管理操作，在课堂下，学生通过线下操作和学习，实现对实践知识的深入理解和记忆。可见，线上线下这种混合式教学模式的运用，对于劳动法实践课程的全面系统性建设提供了平台和可能。人力资源专业劳动法课程混合式教学模式的完善建议重构课程知识内容的教学计划运用混合式教学模式，需要对劳动法课程知识体系进行重构。由于运用了智能辅更好的服务于企业人力资源管理......”。

9、“.....必须熟谙劳动法律知识并能够灵活的运用劳动法律知识。人力资源管理人才培养中，打造以企业劳动用工管理流程为主线，提供对应职业化精细化知识内容，培育具备职业精神职业态度职业素养者有机统的工匠精神，对人力资源管理专业的劳动法课程改革尤为重要。为强化人力资源专业劳动力管理产生了矛盾和冲突后，更是企业不得不面对的管理难题，因此构建和谐的劳动关系是企业发展必须面对的实践课题。建设和谐劳动关系需要将劳动法作为企业人力管理的标尺，构建合法的规章制度和执行体系，降低企业用人的法律风险，实现用工规范化。混合式教学模式在人力资源专业劳动法课程中的应用论文原稿。劳动法课程实践性与混合力资源专业劳动法课程中的应用论文原稿。这方面，混合教学模式的应用给劳动法课程提供了解决方案。教师可以通过运用天空教室智慧树等软件平台，对劳动法课程进行网络辅助教学......”。