1、“.....很多中职学生在学习英语的过程中由于无法掌握英语学习的窍门，所以造成英语学习进度比较缓慢，从而失去了英语学习的兴趣，但是将微课应用在中职英语课堂教学环节中，则可以有效的改变这局面。在英语课堂中使用微课可中职英语课堂教学环节微课的应用设计论文原稿教学模式，由于微课具有教学内容少教学时间短流制作简便以及媒体播放性等特点，微课在教学活动中的应用越来越广泛，很多学科开展教学时都使用了微课。微课时对传统教学模式的种完善和补充，文章主要分析了微课应用的微课应用随着时代的进步......”。

2、“.....传统教学模式具有很多的弊端，面对这种情况，需要种全新的教学模式来提高教学效率。在这种形势下，微课应运而生。微课具有教学内容少教学时间短使用微课时需要对教学内容和学生的情况进行明确的定位，首先需要了解学生英语水平，学生之间具有差异性，只有了解不同学生的英语基础能力......”。

3、“.....微课选择的过程中方面要结合教学的内容，另外也要结合学生的实际情况。微课的类型包括讲授类微课演示类微课练生的词汇学习提供了个良好的环境，改变了传统的黑板学习的那种枯燥性，将英语词汇可以通过微课生动的展示出来，从而增强了词汇教学活动过程中的具象性，可以使中学生在进行词汇学习的过程中将词汇的发音释义以及图形从而可以及时的采取措施弥补微课在中职英语教学中存在的问题。测评可以通过两种方式进行，首先教师可以对学生进行调查，教师通过与学生开展访谈或者进行问卷调查......”。

4、“.....积极听取学生学生在进行词汇学习的过程中将词汇的发音释义以及图形有机的结合在起，从而加强学生对于词汇的理解和掌握。微课的应用还可以丰富教师的教学活动。总体而言，将微课应用在中职英语课堂教学中，可以提升学生的学习兴趣动过程中采用合适的微课形式其次在选择微课时还需要结合教学内容，英语教学内容包括英语单词英语语法语句的事态等内容，不同的内容具有不同的特点，所以在开展教学活动时需要结合教学内容選择合适的微课类型......”。

5、“.....从而加强学生对于词汇的理解和掌握。微课的应用还可以丰富教师的教学活动。总体而言，将微课应用在中职英语课堂教学中，可以提升学生的学习兴趣。中职英语课堂教学环节微课的应用设计论文原稿。和英语能力是否得到明显的改善，通过测评还可以了解学生英语学习过程中的盲点，这样可以帮助教师更好的了解学生学习过程中存在的问题，从而可以在微课开展过程中采取有针对性的措施，提升学生的英语能力。微课为中职结合学生的实际情况......”。

6、“.....不同的微课类型具有不同的作用，这是由于微课具有多种类型，所以旦中职英语教学中选择微课的形式不符合实际情况，很容意见，对微课开展过程中存在的不足进行弥补和改正，从而可以不断的完善微课教学，提升中职英语课堂的教学效率其次对微课的开展效果可还以通过测评的形式，教师可以定期对学生进行测评，了解学生微课开展前后英语成绩。对微课的教学成果进行测评中职英语课堂在教学环节中应用微课不仅需要选择合适的微课类型，还需要对微课开展的效果进行测评......”。

7、“.....了解学生对于微课开展的满意度及学生对微课教学的评价课堂教学环节微课的应用设计论文原稿。微课为中职学生的词汇学习提供了个良好的环境，改变了传统的黑板学习的那种枯燥性，将英语词汇可以通过微课生动的展示出来，从而增强了词汇教学活动过程中的具象性，可以使导致中职英语教学中微课开展的效率低下。因此中职英语课堂使用微课时需要对教学内容和学生的情况进行明确的定位，首先需要了解学生英语水平，学生之间具有差异性，只有了解不同学生的英语基础能力......”。

8、“.....更好的发挥学生的主观能动性，从而提升教学的效率。微课在中职英语课堂教学环节中的应用选择合适的微课形式中职英语在开展微课的时需要选择合适的微课形式。微课选择的过程中方面要结合教学的内容，另外也快微课在中职英语教学环节中的应用，提高中职英语教学的效率。关键词中职英语微课应用随着时代的进步，传统的教学模式已经无法满足教学活动的开展，传统教学模式具有很多的弊端，面对这种情况，需要种全新的教学模式根据学生的需求采取合适的微课类型......”。

9、“.....从而提升学生英语学习的兴趣。摘要微课是种新的教学模式，由于微课具有教学内容少教学时间短流制作简便以及媒体播放性等特点，微课在教学活动中的应用越重要意义，对微课在中职应用课堂教学环节的应用进行了研究，提出了中职应用课堂教学环节应用微课的措施，加快微课在中职英语教学环节中的应用，提高中职英语教学的效率。增强学生对英语的兴趣英语学习具有定的枯燥性及制作简单的特点，所以微课经推出就受到了教育人员的青睐。很多中职学校在开展英语教学活动过程中应用了微课......”。