1、“.....素质教育已经成为教育的主流，教师需感受到英语的魅力。但无论是哪个组，教师都必须要付出足够的精力去指导学生，让其爱上英语，并热衷于学习英语。关键词分层教学初中英语教学策略俗话说世上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。分层教学法视角下的初中英分层教学法视角下的初中英语教学策略分析论文原稿有针对性的辅导，从而让不同层次的学生能力均得到提升。在教学的过程中，教师对学生进行分层分组，但所付出的精力却不能进行分层，所以教师应做到视同仁......”。

2、“.....在指导基础组的学生学习时，应从最基教育的主流，教师需要根据学生的学习能力理解能力以及兴趣爱好等情况来设计教学方式，从而实现因材施教，提高教学的针对性与有效性，从而激发学生的学习动力，并获取更大的进步。关键词分层教学初中英语教学策略俗话说世上没有完全相的具体情况，从而让学生的疑难点得到及时解决。初中教师必须要意识到不是所有学生的理解能力认知能力都相同。因此，在个班级中，学习能力出现差异是很正常的个现象。在现代教学中......”。

3、“.....实现学生共同进步教师在教学的过程中，难免会出现赶教学进度的情况，因为每学期的教学课程已经提前设定好了，教师如若在教学的过程中味迁就能力较差的学生，容易耽误教学的进度，从而影响到全体学生的学习效果，等对于强化组的学生，教师可要求他们阅读篇与电影有关的短文，上网查阅有关的英文电影的信息，并要求在课堂上用英语进行展示和交流。这样，既拓宽了他们学习英语的渠道，也学中的价值校园英语旬刊，胡爱琴以分层教学法为基础探讨初中英语的教学策略新教育时代电子杂志教师版......”。

4、“.....张权利刍议初中英语教学中有效运用分层教学法的策略校园英语，。分层教学是种常见的教学方式，其并不带有任何歧视或者偏见，只是为了实现学生共同进步的种教学手段，具有诸多优点，能够让学生在学习英语的过程中感受到英语的魅力，从而激起其学习的热情，課堂教学效果自然能得到较大提高。由此可见等对于强化组的学生，教师可要求他们阅读篇与电影有关的短文，上网查阅有关的英文电影的信息，并要求在课堂上用英语进行展示和交流。这样......”。

5、“.....也极大地激发了他们学习英语的兴分层教学法视角下的初中英语教学策略分析论文原稿极大地激发了他们学习英语的兴趣，对提高他们的英语素养有很大的促进作用。通过对教学目标进行合理的分层，能让学生感受到自己的进步，从而提高教学的时效性和有效性。分层教学法视角下的初中英语教学策略分析论文原稿。定的教学目标可以是让学生掌握本章节的词汇以及简单的短语等等对于提高组的学生，教师设定的教学目标是在对照组的基础上掌握些简单的短语，如这内容时，教师可制定相应的教学目标......”。

6、“.....此时，教师可对教学目标进行分层，对于基础组的学生，他们的英语基础相对较差，教师设定的教学目标可以是让学生掌如在学习到这内容时，教师可制定相应的教学目标，主要是让学生全部掌握与电影有关的词汇以及句式。此时，教师可对教学目标进行分层，对于基础组的学生，他们的英语基础相对较差，教师设，分层教学适应了社会以及时代发展的具体需要，在初中英语教学中可发挥较大的余地，因此，英语教师应科学合理利用该种教学方式进行教学，将学生从无效学习中拯救出来......”。

7、“.....参考文献黄婷婷新常态下分层教学法在初中英语趣，对提高他们的英语素养有很大的促进作用。通过对教学目标进行合理的分层，能让学生感受到自己的进步，从而提高教学的时效性和有效性。由此可见，对教学的进度进行分层，能够及时了解学生的学习效果，并让他们能实现共同进步。结语本章节的词汇以及简单的短语等等对于提高组的学生，教师设定的教学目标是在对照组的基础上掌握些简单的短语，如分层教学法视角下的初中英语教学策略分析论文原稿分层，在课堂教学时，仍然采用般的进度进行教学......”。

8、“.....以照顾基础较差的学生。同时，教师可加强对基础组学生课后辅导，了解他们听课的具体情况，从而让学生的疑难点得到及时解决。如在学习到要根据学生的学习能力理解能力以及兴趣爱好等情况来设计教学方式，从而实现因材施教，提高教学的针对性与有效性，从而激发学生的学习动力，并获取更大的进步。对教学进度进行分层，实现学生共同进步教师在教学的过程中，难免会出现赶语教学策略分析论文原稿。初中教师必须要意识到不是所有学生的理解能力认知能力都相同。因此，在个班级中......”。

9、“.....在现代教学中，大多数教师仍然喜欢采取传统的视同仁的方式进行教学，这种教学方式容本的内容出发进行教学，如单词音标等，以夯实学生基础对于提高组的学生，教师应从句子句式入手进行教学，让学生了解英语与中文之间的区别对于强化组的学生，教师可适当增加学生的课外阅读量，让学生多阅读课外文章或者小说，从而让其的两片叶子，也没有完全相同的两个人。分层教学法视角下的初中英语教学策略分析论文原稿。在教学过程中，教师可以根据学生的学习热情学习能力以及兴趣爱好进行分组......”。