1、“.....进而增强学生对于日常生活的观察力，利用这学科展的相关标准与目的，其主要作用是为了培养学生的创新精神实践能力以及综合素养等，为学生奠定了良好的发展基础，同时也打破了传统的教学方式，改变了教师们的相关教学观念。但就目前我国中小学的综合实践活动课程的实际开展以及教学过程中，仍然存在着不少问题，如何新时代背景下综合实践活动课程的实践策略论文原稿化的不良现象。加强综合实践活动课程管理学生的想象力和创造力是无穷的，教师应通过加强对于综合实践活动课程的管理，进而促进学生的全面发展。首先，教师要为学生创造更多的接触社会接触大自然的机会。其次......”。

2、“.....要根据课程的内容学生的视野与思维，拓展学生的思路，培养学生的创新意识以及创造能力，进而提高学生的综合素养。新时代背景下综合实践活动课程的实践策略论文原稿。使综合实践活动课程走向深度探究针对于综合实践活动课程教学中的模式化与形式化的不良现象，教师应负起全责，在教之下，综合实践活动课程更重视学生综合素质的培养，因此，综合实践活动课程也要被赋予其他学科课程的同等待遇，也要对其予以重视，并使用多种评价方式以及手段，例如，成长记录袋个人档案袋等对学生进行相关的评价。尤其要重视实践活动的过程和结果......”。

3、“.....而且其与学科之间也有着非常紧密的联系。它能够通过学科思维来引导学生解决生活中遇到的问题，进而培养学生的社会服务能力观察能力与探究能力等。综合实践活动课程不仅仅只具有生活性，它还提倡实践活动课程的安排不合理，使学生不能积极的参与到活动中去，或者出现活动混乱等现象，使综合实践活动课程失去了本来的意义。综合实践活动课程应有的状态综合实践活动课程应回归学生的生活世界综合实践活动课程与生活息息相关，因此，也应回归学生的生活世界。通过生，综合实践活动课程也不能脱离生活，要与学生的生活世界紧密连接起来。新时代背景下综合实践活动课程的实践策略论文原稿......”。

4、“.....不少学校存在着形式化和模式化的倾向，些学校为了应，进行深入探究。使学生能够在探究的过程中能够理解生活中的问题在学科中的全新意义。综合实践活动课程应引导学生履行社会责任综合实践活动课程除了以上的状态之外，还应引导学生履行社会责任。综合实践活动课程应有的状态综合实践活动课程应回归学生的生活世界综合实了人們的生活方式以及生活习惯，成为了人们生活中不可或缺的部分。因此，在综合实践活动课程的教学中，也要充分利用信息技术。通过互联网信息技术，不断开阔学生的视野与思维，拓展学生的思路，培养学生的创新意识以及创造能力，进而提高学生的综合素养......”。

5、“.....使其能够直面面对生活，积极应对生活中的问题，并养成积极良好的心态，进而不断的提高学生的生活观察能力创造能力，增强学生的核心素养。教育的根本是教人生活，因此，综合实践活动课程也不能脱离生活，要与学生的生活世界紧密连接起的轻视化综合实践活动课程的管理方面存在着轻视化现象，综合实践活动课程与其他学科样重要，却没有受到和其他学科样的待遇，学校对于综合实践活动课程的教研机构的设置较为缺少没有制定相关的考核制度课时较少等问题使其不能得到充分的落实。另外，还有些教师对于综合原因，对学生的探究以及发散思维造成阻碍......”。

6、“.....将综合实践活动与综合素质评价深度整合与其他学科课程相比之下，综合实践活动课程更重视学生综合素质的培养，因此，综合实践活动课程也要被赋予其他学科课程的同等待遇付上级领导的相关检查，长时间的利用个实践课题与案例。置学生的综合素质的发展与不顾。另外，还有些教师没有真正明白综合实践活动开展的意义与重要性。在教学过程中对学生制定实践课题，之后再让学生搜集资料进行探讨与记录，没有认识到学生才是实践的主体。课程管理践活动课程与生活息息相关，因此，也应回归学生的生活世界。通过生活中的问题对学生进行积极的引导，使其能够直面面对生活，积极应对生活中的问题......”。

7、“.....进而不断的提高学生的生活观察能力创造能力，增强学生的核心素养。教育的根本是教人生活，因此课程应运用学科思维综合实践活动课程不仅仅是门生活性课程，而且其与学科之间也有着非常紧密的联系。它能够通过学科思维来引导学生解决生活中遇到的问题，进而培养学生的社会服务能力观察能力与探究能力等。综合实践活动课程不仅仅只具有生活性，它还提倡融合学科思维，也要对其予以重视，并使用多种评价方式以及手段，例如，成长记录袋个人档案袋等对学生进行相关的评价。尤其要重视实践活动的过程和结果，并以此来作为评价的依据，进而对学生进行合理准确的评价。充分利用信息技术随着时代的不断发展与进步......”。

8、“.....进而促进学生的全面发展。首先，教师要为学生创造更多的接触社会接触大自然的机会。其次，教师还要给综合实践活动课程更多的时间，要根据课程的内容进行课程的合理安排，还要突破传统课堂对于时间的限制，避免出现由于课堂时间不够的培养学生对于生活的创新创造意识，在生活中不断提高学生的核心素养。使综合实践活动课程走向深度探究针对于综合实践活动课程教学中的模式化与形式化的不良现象，教师应负起全责，在教学过程中应从学生的生活世界出发，设立学生感兴趣且有探究意义的问题情境，对问题进解决其教学过程中出现的问题并对其进行优化......”。

9、“.....综合实践活动课程的时代内涵综合实践活动课程是门生活性课程综合实践课程是中小学教学过程中最为重要的门学科，其涵盖的内容较多，范围也较广，其中，综合实践活动课程与生活实际息息相关。综合实践活动课进行课程的合理安排，还要突破传统课堂对于时间的限制，避免出现由于课堂时间不够的原因，对学生的探究以及发散思维造成阻碍。关键词新时代综合实践活动课程实践策略我国教育部在年颁布并印发了中小学综合实践活动课程指导纲要，其中明确指出了对于综合实践活动课程开学过程中应从学生的生活世界出发，设立学生感兴趣且有探究意义的问题情境，对问题进行关注，并引导学生进行深入探究。另外......”。