对生产劳动与经营进行探讨通过比较近几年来淘宝商品的种类及产地的增加情况讨论我国社会主义市场经济与西方资本主义市场经济的异同，分析经济全球化与改革开放对我国及世界经济的影响通过比较不同社会阶层不同职业的消费者的淘宝购物清单学习收入与分配的关系，分析购物者的消费结构水平通过分环环相扣单元主题目前，高中思想政治已分为经济生活政治生活文化生活和生活与哲学个主题模块，教师并不需要花精力对教材进行重新构建，而应该领悟主题单元编写的教材的意图以便有效地使用教材，通过有吸引力的话题把各个模块或者把个模块内的各个单元有效联系起来。主题教学主要通过创设典型的情境把学生引入其中，教师通过启发和引导学生帮助学生理解内化学习新高考视角下思想政治课主题教学的策略选择论文原稿政治与西方的资本主义政治的异同之处。通过模仿选举，学生既对关于民主政治的相关知识有了深刻的认识，又增强了作为国家主人及维护世界和平使者的认同感使命感和自豪感。通过模仿年月特朗普访华的活动，共同探讨中美关系的变化与发展，分析时代的主题国家间亲疏关系的决定因素以及我国的外交政策，通过模仿国家领导人进行外事访问活动，学生既对关于中美两国发展那么，高中思想政治教育的主题教学应该如何实施呢环环相扣单元主题目前，高中思想政治已分为经济生活政治生活文化生活和生活与哲学个主题模块，教师并不需要花精力对教材进行重新构建，而应该领悟主题单元编写的教材的意图以便有效地使用教材，通过有吸引力的话题把各个模块或者把个模块内的各个单元有效联系起来。主题教学主要通过创设典型的情境把学生引入销售数据说明我国的生产和消费状况，分析我国人民生活水平的变化情况通过比较不同商品类型及同商品类型在不同店家间的销售情况对生产劳动与经营进行探讨通过比较近几年来淘宝商品的种类及产地的增加情况讨论我国社会主义市场经济与西方资本主义市场经济的异同，分析经济全球化与改革开放对我国及世界经济的影响通过比较不同社会阶层不同职业的消费者的淘宝购物清摘要自高中思想政治课教学大纲实施以来，以教师为主体的单授课的传统教学模式已不能满足新课程标准的实施要求，也不能适应新的高考要求。因此，关注高中思想政治教学的过程与方法，有效落实教学大纲的要求，对高中思想政治教师提出了新的挑战和要求。主题教学是顺应新教学大纲和新高考要求出现的种教学方式，教师要积极探索主题教学在高中思想政治课上的运用。本重体验，促进心灵成长引导自主构建，启发学生超越文本，举反，积极迁移，实现自我构建。参考文献丁杨我看主题教学时代教学，吕艳翠主题教学与少教多学德国海伦娜中学主题教学的思考教育科研，杨松高中政治教学模式之生活主题教学教学研究，夏霏燕尝试单元主题教学，促进学生全面发展以消费主题教学为例思想政治课研究，彭永浅析主题教学在中职学校政治合作表演代表不同国家和地区的优秀传统节目。学生们可通过参与和观看表演了解世界文化的多样性，感受文化对生活的影响对人格的塑造通过对比不同的文化特点，进步了解中国特色社会主义文化与其他文化的异同点学生们还可通过表演进步了解中华文化的博大精深与渊远流长，并通过自身表演进步继承弘扬和创新中华民族的优秀传统文化。通过分组合作表演，学生们不仅对文评价，。在教育领域存在两种学习方式浅表学习和深度学习，当今时代的发展趋势要求高中学生进行深度学习，思想政治主题教学的整个过程环环相扣又层层递进，是让学习走向深度的种有益探索。主题教学是种新型的教学模式，以主题作为教学的中心并围绕主题开展教学活动，是种开放性的教学方法。主题教学的实施过程主要包括切入主题探究主题拓展主题链接生活升华自我用的目的引入精神领域，启迪学生进入不同角色进行换位思考，获得多重体验，促进心灵成长引导自主构建，启发学生超越文本，举反，积极迁移，实现自我构建。参考文献丁杨我看主题教学时代教学，吕艳翠主题教学与少教多学德国海伦娜中学主题教学的思考教育科研，杨松高中政治教学模式之生活主题教学教学研究，夏霏燕尝试单元主题教学，促进学生全面发展以消新高考视角下思想政治课主题教学的策略选择论文原稿上的运用教育教学论坛，李烽主题教学中教师的角色与职能上海教育科研，杜国存单元主题教学浅议东海教育，陈婷从芬兰教育改革谈主题教学湖北教育，胡燕萍品德主题式课程整合教学策略以我的家庭主题为例教學月刊，何忠锋主题教学让学习更有深度以民主管理共创幸福生活教学为例教育研究与评价，。进行有机扩展着眼多篇教材，进行有序组合精心设计主题教学的活动方案，把主题教学构建成学生教师文本生活等诸要素协调互助的思想政治学习共同体。作为引导者，教师应从以下几方面进行引导引入话题情境，顺利进入主题教学情境引导通达目标，引领学生由个话题走向类话题，从而达到触类旁通并学以致用的目的引入精神领域，启迪学生进入不同角色进行换位思考，获得多和创新中华民族的优秀传统文化。通过分组合作表演，学生们不仅对文化生活相关知识有了更深刻的印象和更深入的了解，还提高了与他人合作沟通交流及展现自我的能力，为以后更好地适应社会服务人民打下了良好的基础。在思想政治主题教育中，教师应该如何定位自身的角色呢笔者认为在思想政治主题教育中，教师应该转变教育观念，发挥好组织者和引导者的角色作用。作化生活相关知识有了更深刻的印象和更深入的了解，还提高了与他人合作沟通交流及展现自我的能力，为以后更好地适应社会服务人民打下了良好的基础。在思想政治主题教育中，教师应该如何定位自身的角色呢笔者认为在思想政治主题教育中，教师应该转变教育观念，发挥好组织者和引导者的角色作用。作为组织者，教师首先要做好思想政治主题教学的整合工作着眼内在联系，从贴近生活的话题切入，通过文本学习初步探究话题，再通过课外资源进步拓展学习，接着联系实际生活对话题展开进步讨论，最后通过学习和讨论形成自己的世界观人生观和价值观，从而实现思想的熏陶和内心的升华。新高考视角下思想政治课主题教学的策略选择论文原稿。在开展文化生活这模块知识教学时，教师可以根据学生的兴趣爱好对学生进行分组，让小组内的学主题教学为例思想政治课研究，彭永浅析主题教学在中职学校政治课上的运用教育教学论坛，李烽主题教学中教师的角色与职能上海教育科研，杜国存单元主题教学浅议东海教育，陈婷从芬兰教育改革谈主题教学湖北教育，胡燕萍品德主题式课程整合教学策略以我的家庭主题为例教學月刊，何忠锋主题教学让学习更有深度以民主管理共创幸福生活教学为例教育研究组织者，教师首先要做好思想政治主题教学的整合工作着眼内在联系，进行有机扩展着眼多篇教材，进行有序组合精心设计主题教学的活动方案，把主题教学构建成学生教师文本生活等诸要素协调互助的思想政治学习共同体。作为引导者，教师应从以下几方面进行引导引入话题情境，顺利进入主题教学情境引导通达目标，引领学生由个话题走向类话题，从而达到触类旁通并学以致新高考视角下思想政治课主题教学的策略选择论文原稿学时，教师可以根据学生的兴趣爱好对学生进行分组，让小组内的学生合作表演代表不同国家和地区的优秀传统节目。学生们可通过参与和观看表演了解世界文化的多样性，感受文化对生活的影响对人格的塑造通过对比不同的文化特点，进步了解中国特色社会主义文化与其他文化的异同点学生们还可通过表演进步了解中华文化的博大精深与渊远流长，并通过自身表演进步继承弘扬淘宝的双十营销策略思考影响消费心理的因素通过搜索双十后的消费侵权案例讲解消费者的权利并指导学生如何运用消费者权利保护法等法律武器维护自身权益。摘要自高中思想政治课教学大纲实施以来，以教师为主体的单授课的传统教学模式已不能满足新课程标准的实施要求，也不能适应新的高考要求。因此，关注高中思想政治教学的过程与方法，有效落实教学大纲的要求，对容，又通过紧紧抓住学生的情感思维纽带使学生产生情感道德的升华。在讲授经济生活这模块时，教师可通过双十购物节为主题内容设计课程通过与学生讨论购物的支付方式介绍神奇的货币通过比较同商品价格在双十前后的变化情况与学生共同讨论影响价格的因素及价格变动对消费的影响通过观察近几年双十期间淘宝的销售数据说明我国的生产和消费状况，分析我国人民生活水平道路的选择和差异性的理解与尊重，又坚定了走中国特色社会主义的道路自信理论自信制度自信和文化自信。新高考视角下思想政治课主题教学的策略选择论文原稿。主题教学可以将思想政治教育中枯燥乏味的知识体系生活化情感化，激发学生的学习和探索的兴趣，促进学生养成强烈的参与意识，提高学生解决问题的能力。那么，高中思想政治教育的主题教学应该如何实施呢其中，教师通过启发和引导学生帮助学生理解内化学习内容，又通过紧紧抓住学生的情感思维纽带使学生产生情感道德的升华。为了更好的展开政治生活这模块的教学，以美国总统特朗普的施政理念为题材，教师可以让学生分组模仿不同国家的公民选举活动，在模仿过程中与学生共同探讨公民政治生活所包含的内容公民政治的参与形式及政府的功能与职责，并比较我国社会主义民单学习收入与分配的关系，分析购物者的消费结构水平通过分析淘宝的双十营销策略思考影响消费心理的因素通过搜索双十后的消费侵权案例讲解消费者的权利并指导学生如何运用消费者权利保护法等法律武器维护自身权益。主题教学可以将思想政治教育中枯燥乏味的知识体系生活化情感化，激发学生的学习和探索的兴趣，促进学生养成强烈的参与意识，提高学生解决问题的能力本文通过论述主题教学的特点探讨了高中思想政治课主题教学的策略选择，进步思考教师在主题教学过程中促成高效课