1、“.....让他们形成道德观和审美观，培养学生的社会意识和社会责任感，只有这样才能够提高他们的综合能力，进死记硬背的语文教学方式不能提高他们的学习成绩，人文素养的培养自然也就无从谈起。摘要新的课程标准要求高中语文教学在传授基础知识的同时，要将培养学生的人文素养作为教学的重要目标，只有这样才能促进学生的全面发展，为社会培养出更多的高素质创新型人才。本篇文章构筑高中语文人文素养培养体系的实践策略论文原稿同时，要将培养学生的人文素养作为教学的重要目标，只有这样才能促进学生的全面发展，为社会培养出更多的高素质创新型人才。本篇文章主要对构筑高中语文人文素养培养体系的实践策略进行分析和探究......”。

2、“.....教学方法过于單传统高中语文课程略论文原稿。关键词高中语文人文素养培养体系实践策略引言我国的应试教育机制，导致高中语文教学将主要的精力放在智育教育上，忽视对学生人文素养的培养，不利于学生未来的进步和发展。在新课改革背景下，高中语文教学要转变教学理念，不但要传授学生基础知识，还要些艺术性和思想性兼具的书籍，教师在语文教学的过程中要向学生推荐课外读物，让他们制定阅读计划，利用课余时间完成课外阅读，为了激发学生的阅读兴趣，在段时间之后教师要组织阅读活动，比如可以开展阅读交流会，或者是在课堂上空出分钟时间，让学生谈谈自己阅读的认识引导学生进行课外阅读相关研究显示......”。

3、“.....课外书籍能够满足学生的探究欲和好奇心，让他们的眼界变得更为开阔，还能丰富学生的情感，提高他们的思想觉悟和境界，使得学生的思想可以向着更深层次发展，这对于培养他们的人文素养来说至关让语文教学从被动接受转变为主动学习。学生在自主阅读的过程中会获得独特的体验和感受，这种感受具有不唯性，就像有千个读者就有千个哈姆雷特，教师要杜绝给问题划出标准答案，尊重学生的个性化思维。在学生阅读完成之后教师要引导全体学生进行讨论，让他们谈谈自己的阅出人生智慧。另外，角色扮演小组合作学习朗诵都是很好的语文教学方式，通过丰富多彩的教学方式不但能够激发学生学习兴趣，还能培养他们的人文素养......”。

4、“.....严重阻碍了学生人文素养的培有不唯性，就像有千个读者就有千个哈姆雷特，教师要杜绝给问题划出标准答案，尊重学生的个性化思维。在学生阅读完成之后教师要引导全体学生进行讨论，让他们谈谈自己的阅读感受，以及在阅读的过程中受到了哪些启发，使得学生能够真正的汲取文化精髓，进而使得他们的人文绪，在语文教学的过程中要建立平等的师生关系，教师态度要和蔼可亲，能够认真聆听学生的意见和看法，同时对于学生在课堂上提出的疑问要及时的给予解决，鼓励他们大胆提出自己的观点。另外，针对高中学生语文学习过于被动的问题，教师要留给学生自主阅读的空间......”。

5、“.....以及在阅读的过程中受到了哪些启发，使得学生能够真正的汲取文化精髓，进而使得他们的人文素养得到提高。最后教师要进行补充和总结，将包含着人文精神的内容剖析给学生，让学生能够在语文教学中得到更多的启发。构筑高中语文人文素养培养体系的实践策略论文原稿自己的观点。另外，针对高中学生语文学习过于被动的问题，教师要留给学生自主阅读的空间，让学生在分钟左右的自主阅读中去思考和探究课文内容，教师要有目的性地设计些问题，让学生带着这些问题去阅读课文，不但可以让他们掌握阅读技巧和方法，还能加深学生对课文的理解，让学生谈谈自己阅读的认识和感受......”。

6、“.....教师可以让学生阅读钢铁是怎样炼成的复活史记国演义哈姆莱特等，让学生在自主阅读中去感受文章蕴含的思想内涵和情感，在潜移默化中形成正确的精神追求，这也就能达到培养他们人文素养的目的。构筑高，新课改革背景下的高中语文教学要转变教学理念，充分尊重学生的主体地位，教师要善于激发学生积极情绪，在语文教学的过程中要建立平等的师生关系，教师态度要和蔼可亲，能够认真聆听学生的意见和看法，同时对于学生在课堂上提出的疑问要及时的给予解决，鼓励他们大胆提养得到提高。最后教师要进行补充和总结，将包含着人文精神的内容剖析给学生，让学生能够在语文教学中得到更多的启发......”。

7、“.....学生只有用心去感悟，才能和作者形成思想上的共鸣，领会文章背后的思想内涵和价值取向，进而体分钟左右的自主阅读中去思考和探究课文内容，教师要有目的性地设计些问题，让学生带着这些问题去阅读课文，不但可以让他们掌握阅读技巧和方法，还能加深学生对课文的理解，让语文教学从被动接受转变为主动学习。学生在自主阅读的过程中会获得独特的体验和感受，这种感受语文人文素养培养体系的实践策略论文原稿。构筑高中语文人文素养培养体系的实践策略构建和谐的教学环境传统的高中教学是以教师为主的，严重阻碍了学生人文素养的培养，新课改革背景下的高中语文教学要转变教学理念，充分尊重学生的主体地位......”。

8、“.....就必须要选择些艺术性和思想性兼具的书籍，教师在语文教学的过程中要向学生推荐课外读物，让他们制定阅读计划，利用课余时间完成课外阅读，为了激发学生的阅读兴趣，在段时间之后教师要组织阅读活动，比如可以开展阅读交流会，或者是在课堂上空出分钟时使得学生的人文素养得到较大提升。引导学生进行课外阅读相关研究显示，课外阅读是培养学生人文素养的有效途径，课外书籍能够满足学生的探究欲和好奇心，让他们的眼界变得更为开阔，还能丰富学生的情感，提高他们的思想觉悟和境界，使得学生的思想可以向着更深层次发展......”。

9、“.....希望可以对高中语文教学起到借鉴价值。关键词高中语文人文素养培养体系实践策略引言我国的应试教育机制，导致高中语文教学将主要的精力放在智育教育上，忽视对学生人文素养的培养，不利于学生未来的进步和学方法过于单，每节课教师都是根据教材照本宣科，基本上都是字词讲解划分段落归纳总结段意文章思想感情等，教学流程千篇律，学生对语文学习兴趣不高，认为语文课堂上听讲与否不是很重要，只要将考试要考察的内容背诵下来就可以，高中语文考试越来越倾向于学生能力的考核他们通过语文学习树立正确的世界观人生观和价值观，同时还要提高学生的思想觉悟，让他们形成道德观和审美观，培养学生的社会意识和社会责任感......”。