1、“.....我发现有些学生在阅读过程中往往带有些不良习惯。如有的学生阅读时爱出声有的学谈高中英语阅读教学的有效策略论文原稿‛这句话，根据这细节不难选出正确答案。是快速对应寻找相关信息。在上面的阅读案例中，可以采用对应法来快速寻找信息。如在文章中划出相关细节的字词句。‚‛，从而达到逐渐掌握这门外语。授之以鱼，不如授之以渔......”。

2、“.....高中生由于词汇量不大，针对他们的文章难度系数也不会很大。纵观高中阶段的各级各类外语考试关键词高中英语阅读策略阅读能力纵观近几年高考阅读理解的选材和命题，阅读理解类越来越重视学生对文章的整体理解，不仅注重从语言学角度考察学生的语言知识和技能......”。

3、“.....要养成阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，广泛猎取，熟能生巧。实际上阅读也是种交际活动，是由作者和读者双方参与的种潜在的信息交流，是中读也是种交际活动，是由作者和读者双方参与的种潜在的信息交流，是中学英语教学的目的之，是培养学生自学能力的重要手段，是培养学生接受信息的能力重要途径。因而，阅读教学的质量种程度上决看......”。

4、“.....如何提高学生的阅读能力，是教师长期研究的课题。学习外语必须尽可能多地接触所学语言，获得大量的感性知识，从而达到逐渐掌握这门外语。授‛，选出这个正确答案，大大节约了时间。但这方法必须在学生逐句寻找的能力已日趋成熟的基础上使用，不能要求初学者也灵活使用......”。

5、“.....是培养学生自学能力的重要手段，是培养学生接受信息的能力重要途径。因而，阅读教学的质量种程度上决定着整个英语教育的成败，有着不可忽视的作用。知策略和元认知策略。认知策略包括快速阅读策略细读策略。而元认知策略则包括读前策略读中策略读后策略。笔者结合多年的高中英语教学经验......”。

6、“.....，‚‛，要求学生找到‚‛这个词来自于哪个国家，学生可以划出‚‛这句话，根定着整个英语教育的成败，有着不可忽视的作用。在各层次的阅读过程中，读者往往是几种模式同时使用。在阅读过程中使用定的阅读策略对于有效阅读是非常重要的。根据认知学理论，阅读策略可分为认之以鱼，不如授之以渔。谈高中英语阅读教学的有效策略论文原稿......”。

7、“.....要养成阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，广泛猎取，熟能生巧。实际上阅力纵观近几年高考阅读理解的选材和命题，阅读理解类越来越重视学生对文章的整体理解，不仅注重从语言学角度考察学生的语言知识和技能，也重视从心理学角度考察学生的学习策略。从高考考试情况来据这细节不难选出正确答案......”。

8、“.....在上面的阅读案例中，可以采用对应法来快速寻找信息。如快速找到‚‛这个词，然后划出‚谈高中英语阅读教学的有效策略论文原稿‛‚‛。抓事实细节策略。高中生由于词汇量不大，针对他们的文章难度系数也不会很大。纵观高中阶段的各级各类外语考试中的阅读题型，左右的题型都是事实细节题......”。

9、“.....每次只能看到個单词有的咬文嚼字，边读边查字典，词词的分析有的学生‚回视‛现象太严重，在阅读时，眼睛往往往回看，重读个词个短语个句子，不仅快速找到‚‛这个词，然后划出‚‛，选出这个正确答案，大大节约了时间。但这方法必须在学生逐句寻找的能力已‚‛，‚‛，要求学生找到‚‛这个词来自于哪个国家，学生可以划出‚中的阅读题型......”。