1、“.....在课堂中直观展示给学生看，吸引学生注意，给学生带来不样的感受。此外，教师设计课件时还可以利用多构建小学语文智慧课堂的策略分析论文原稿师和学生的双主体地位凸显出来，凸显学生主体的同时也应该凸显自身的引导角色和合作者角色，构建良好的师生公共关系。构建小学语文智慧课堂的策略分析论文原稿。例如，在学习日月潭这构建要突出双主体，也就是要平等突出教育活动中教师和学生的主体性......”。

2、“.....部分教师忽视了学生的主体性，将课堂当成教师讲解知识的平台，近年来由于课程改革的不断深入想构建智慧课堂定不能忽视了信息技术的运用，教师要深入分析信息技术的优势，并学习信息技术的使用方法，将信息技术合理应用到课堂教学中来。教师要不断提升自己的信息素养，正确认识信息智慧课堂概述智慧课堂是指改变以往单僵化的教学模式，充分利用现代信息技术来构建智慧的教学活动......”。

3、“.....了解学生的实际学情，并根据学生背景下，人们认识到知识不等同智慧，和知识相比智慧更具有价值，因此教学改革也由以往的知识教学慢慢转向智慧教育，也就是在课堂教学中不仅要注重知识的传授，同时还要关注学生的能力发展掌握学生的学习基础学习特征，并从学生的现实需求出发来向学生推送个性化的学习资源，教师也可以通过智慧平台来了解学生的学习实情，并针对学生的个体学习状况来进行个性化指导......”。

4、“.....因此教学改革也由以往的知识教学慢慢转向智慧教育，也就是在课堂教学中不仅要注重知识的传授，同时还要关注学生的能力发展和智慧发展，采取有效的措施来促进学生堂学习行为进行分析，了解学生的实际学情，并根据学生的课堂反馈来提供更加具有针对性的学习环境，最终构建高效的课堂，促进学生的智慧增长。构建小学语文智慧课堂的策略分析论文原稿构建小学语文智慧课堂的策略分析论文原稿和智慧发展......”。

5、“.....智慧课堂的概念深入人心。在这样的背景下，小学语文教师也应该积极探索构建智慧课堂的策略，为构建高效的语文课堂奠定良好的基础。答疑难，也可以接收学生学习的及时反馈。关键词小学语文智慧课堂中图分类号文献标识码文章编号胡丽婕构建小学语文智慧课堂的策略分析课外语文，引言近年来在我国教育改革不断深入的，将信息技术合理应用到课堂教学中来。教师要不断提升自己的信息素养......”。

6、“.....熟悉掌握各种信息技术的操作方法和运用原则，在设计教学课件开展教学个性化教学。以往的小学语文教学被限制在了教室，而智慧课堂打破了教学时空的限制，让教学时空无界化，在课后学生也可以和教师进行良好的互动沟通，教师可以在课后在线指导学生，为学生解的智慧发展，智慧课堂的概念深入人心。在这样的背景下，小学语文教师也应该积极探索构建智慧课堂的策略，为构建高效的语文课堂奠定良好的基础。而智慧课堂下......”。

7、“.....关键词小学语文智慧课堂中图分类号文献标识码文章编号胡丽婕构建小学语文智慧课堂的策略分析课外语文，引言近年来在我国教育改革不断深入的背景下，人们认识到知识不等同智慧，和活动时合理运用信息技术，打造信息化的小学语文课堂。智慧课堂概述智慧课堂是指改变以往单僵化的教学模式，充分利用现代信息技术来构建智慧的教学活动......”。

8、“.....构建良好的师生公共关系。运用信息技术智慧课堂依托信息技术来构建，因此要想构建智慧课堂定不能忽视了信息技术的运用，教师要深入分析信息技术的优势，并学习信息技术的使用方法语文教学中，部分教师忽视了学生的主体性，将课堂当成教师讲解知识的平台，近年来由于课程改革的不断深入，教师都意识到了学生主体性，部分教师味凸显学生的主体性不自觉将自身教育的主体媒体的功能采用不同的颜色字体大小等来区分内容......”。

9、“.....例如展示课文片段时，对于其中的生字词可以用红色标注出来，很好地凸显智慧课堂的特点。此外，教师制作课件篇课文时，教师就可以充分利用互联网和信息技术来设计教学课件，可以从网络上搜集日月潭的传说，将其设计到课堂导入环节，通过有趣的故事来激发学生的学习欲望，将学生快速带入到课文的学，教师都意识到了学生主体性，部分教师味凸显学生的主体性不自觉将自身教育的主体性弱化......”。