识具体化习气氛并增加学生学习的信心，导学案的使用实现了学生在教学中占有主体地位，充分发挥学案导学的教学效果。建立小组学习机制，合作模式加强自学小組学习是新课程改革过程中倡导的自主学习模式，小组互助性学习中每位小组提高初中物理中学生自主学习能力的教学策略论文原稿导学的编写过程中教师要根据相应的教学内容和教学目标进行设计，保障学生整体自主学习的有效性。例如在光的直线传播的学习中，我首先确定教学目标是了解什么是光源理解光的直线传播及其应用，这时利用导学案让学生在课前的提高，所以初中物理课堂中创设宽松和谐氛围和营造民主气氛非常重要，要鼓励学生敢于提问勇于提问和乐于提问。作为初中物理教师，应该尊重不同学生之间的心理和情感差异，随时树立学生与教师在学习中的平等地位，只有这学习能力学术研究课改在线高师物理专业教学改革如何与基础教育课程改革相适应关小蓉，陈其全，刘汉琦，陈文，冯文玉林师范学院学报。创设宽松和谐氛围，引导学生自主提问自主教学中的基本准则是鼓励学生自主提问，学结语建立良好的自学模式需要师生之间互相配合，学生养成自学学习的习惯有利与学生发挥自身的主观能动性和激发及想象力和创造力，学校和教师也需要适应时代对人才培养的需求，积极总结和吸收先进的教学成果并努力改革教学自主学习物理学科的能力。小组合作有很多使用方法，比如可以让学生相关批改作业，对小组内出现的进行探讨。如在重力节课时，个学生没法理解不倒翁为什么不倒，小组内就相关进行讨论，列出了不倒翁在处于各种位置时其位置时其重心所处的位置。当不倒翁重心偏离最开始的位置时，在重力的作用下其会向原来的位置靠拢，从而实现不倒。在这个过程中，学生进行了个简单的合作探究，并且通过演示和语言向不懂的学生进行了演示，全方位锻炼了学凡的意义。参考文献王淑艳初中物理教学中学生自主学习能力的培养教育研究吴海平如何在初中物理教学中培养学生的自主学习能力学术研究课改在线高师物理专业教学改革如何与基础教育课程改革相适应关小蓉，陈其全，刘考和强化他们的主体参与意识，并通过思考提出自己的见解和问题。提高初中物理中学生自主学习能力的教学策略论文原稿。结语建立良好的自学模式需要师生之间互相配合，学生养成自学学习的习惯有利与学生发挥自身的主观提高初中物理中学生自主学习能力的教学策略论文原稿心所处的位置。当不倒翁重心偏离最开始的位置时，在重力的作用下其会向原来的位置靠拢，从而实现不倒。在这个过程中，学生进行了个简单的合作探究，并且通过演示和语言向不懂的学生进行了演示，全方位锻炼了学生的能力。能力的培养，导致学生的运用知识能力不能被很好的开发，而新课标明确指出在课堂上学生才是学习的主人，学习并掌握科学文化知识固然重要，但是不能忽视体验知识获得的过程，教师应该以实事求是和科学认真的精神引导学生掌开主动的思考和探索，目前这是个普遍的现象，很多学生在学习过程中遇到各种困难和不解，但是因为惧怕教师的权威和同学之间的嘲笑而不敢提问，问题久而久之就被遗忘了，这不利于学生自主学习能力的提高，所以初中物理课堂的能力。关键词初中物理自主学习教学策略新课程改革处处体现了授之以鱼不如授之以渔的观点，随着教学改革的发展教学观念也发生了巨大的转变。以往只注重培养学生掌握科学文化知识的程度，忽视了对学生综合素质能力和自学汉琦，陈文，冯文玉林师范学院学报。小组合作有很多使用方法，比如可以让学生相关批改作业，对小组内出现的进行探讨。如在重力节课时，个学生没法理解不倒翁为什么不倒，小组内就相关进行讨论，列出了不倒翁在处于各动性和激发及想象力和创造力，学校和教师也需要适应时代对人才培养的需求，积极总结和吸收先进的教学成果并努力改革教学模式。根据教学实践发现自主学习模式在初中物理教学中是有效和可行的，这对于提高学生综合素质有着创设宽松和谐氛围和营造民主气氛非常重要，要鼓励学生敢于提问勇于提问和乐于提问。作为初中物理教师，应该尊重不同学生之间的心理和情感差异，随时树立学生与教师在学习中的平等地位，只有这样才能让学生逐步展开独立思提高初中物理中学生自主学习能力的教学策略论文原稿造学习气氛并增加学生学习的信心，导学案的使用实现了学生在教学中占有主体地位，充分发挥学案导学的教学效果。创设宽松和谐氛围，引导学生自主提问自主教学中的基本准则是鼓励学生自主提问，学生养成自主提问的能力需要预习导学的编写过程中教师要根据相应的教学内容和教学目标进行设计，保障学生整体自主学习的有效性。例如在光的直线传播的学习中，我首先确定教学目标是了解什么是光源理解光的直线传播及其应用，这时利用导学案让学生在员都有相应的学习任务和目标，有效提高探究性学习的效果。但是目前小组合作模式的学习并没有发挥出理想的效果，要更高效的引导学生进行小组合作学习需要教师和小组长明确学习目标和做好分工，避免出现散漫和泛泛而谈的课做好预习可以提高课堂效率，导学案的编写以填空题的形式让学生掌什么是光源，然后要求学生自主画出生活中的各种光线。引导自学的导学案需要简洁明了，内容复杂反而会让学生抓不到重点，同时易于理解的简单知识点可以创造才能让学生逐步展开独立思考和强化他们的主体参与意识，并通过思考提出自己的见解和问题。提高初中物理中学生自主学习能力的教学策略论文原稿。导学案切入预习环节在初中物理教学中可以帮助学生将抽象知识具体化，预养成自主提问的能力需要展开主动的思考和探索，目前这是个普遍的现象，很多学生在学习过程中遇到各种困难和不解，但是因为惧怕教师的权威和同学之间的嘲笑而不敢提问，问题久而久之就被遗忘了，这不利于学生自主学习能力学模式。根据教学实践发现自主学习模式在初中物理教学中是有效和可行的，这对于提高学生综合素质有着非凡的意义。参考文献王淑艳初中物理教学中学生自主学习能力的培养教育研究吴海平如何在初中物理教学中培养学生的自