鸟翼做比，有者的情感以及经历等，会运用大量的修辞和引用等技巧描述，从而使文章具有另番美感。目前初中生接触文言文的时间并不是很长，对于文言文写作手法的了解和分析并不是很透彻，导致学生在做题的时候，经常掌握不到重点，答非文言文教学策略之我见论文原稿行记忆，为以后相似的句式进行学习积累。如文中庆历年春，滕子京谪守巴陵郡。类似于这样的句式，翻译时可以保留原文中的专有名词国号年号人名地名职称等，可照录不翻译即可翻译为庆历年春天，滕子京降职到巴陵郡做郡守。就是文中词语句式难以理解，不易翻译。难以掌握其使用规律。因此，教师在文言文教学时，要避免言堂的局面，不能只有教师在讲解，学生死记硬背现成的翻译。教师要引导学生学会自主翻译，结合教材上的注解以及辅助教材，逐千里不积小流，无以成江海，同样在文言文学习过程中，也需要不断的积累。在文言文中存在很多的通假字古今异义字以及词多义等，这些知识都是需要学生熟练掌握的。而这些相对零碎的知识点不是短时间内能掌握的，都是需要慢摘要本文作者就文言文教学策略提出了些自己的看法。多读。积累知识不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海，同样在文言文学习过程中，也需要不断的积累。在文言文中存在很多的通假字古今异义字以及词多义等，这些知识而借释停名来直抒作者胸臆，道出名句醉翁之意不在酒，在乎山水之间，奠定了全文抒情基调。文章借景抒情，从侧面描述当时的政治景象以及作者与民同乐的政治理想。通过详细的讲解，品析文章，让学生领悟文言文之美。文言文，会运用大量的修辞和引用等技巧描述，从而使文章具有另番美感。目前初中生接触文言文的时间并不是很长，对于文言文写作手法的了解和分析并不是很透彻，导致学生在做题的时候，经常掌握不到重点，答非所问。所以，在教学似的句式进行学习积累。如文中庆历年春，滕子京谪守巴陵郡。类似于这样的句式，翻译时可以保留原文中的专有名词国号年号人名地名职称等，可照录不翻译即可翻译为庆历年春天，滕子京降职到巴陵郡做郡守。让学生记下这规律以理解，不易翻译。难以掌握其使用规律。因此，教师在文言文教学时，要避免言堂的局面，不能只有教师在讲解，学生死记硬背现成的翻译。教师要引导学生学会自主翻译，结合教材上的注解以及辅助教材，逐步尝试翻译。学生逐文言文教学策略之我见论文原稿教学是语文教学阶段的重点及难点，也是提高语文素养的关键。因此，语文教师在教学过程中应提高学生学习文言文的兴趣，把学生放在主体地位，引導学生探讨赏析文言文，领悟我国丰富的传统文化，提高学生的文化品位达的情感。然后引导学生走进文章，品析文章的独特魅力。本文先是通过描写亭子的远景用蔚然深秀表现它的外观，又用水声潺潺峰回路转表现它的姿态，使人产生赏心悦目之感。接着写亭的近景，用鸟翼做比，有凌空欲飞之意。然学过程中，大部分教师通常会根据自己的理解进行讲解和翻译，让学生被动的接受知识。如此来，学生根本体会不到文言文的趣味性，从而会对学习文言文产生排斥的情绪，导致教学效果不理想。因此，在实际教学中，把学生放到主过程中，教师要认识到写作手法的重要性，教学时，加强写作手法的讲解，让学生可以通过作者的描述，体会到作者的情感。提高学生审美以及鉴赏能力。例如，在讲解醉翁亭记时，我会先让学生诵读遍文章，让学生先感知下作者表，遇到类似的翻译就可以参照。对于学生翻译的及时指出并进行详细的讲解。这样来，学生对于文中的难点重点记忆会更加深刻，学习文言文也能更进步。品味文章文言文的写作也是别具格的，文章中会包含作者的情感以及经历渐积累常用的词语句式，通过长时间的学习，对于学习文言文就不会再产生恐惧感，也能极大的提高翻译能力。例如，在讲解岳阳楼记这课时，我会让学生先自主尝试翻译，对于些固定的翻译，列举事例，让学生进行记忆，为以后相地位，引导学生自主学习，体会作者的思想情感，体验到文言文的美，从而真正使学生去主动探究文言文的学习。文言文教学策略之我见论文原稿。翻译文言文成为学生认为初中语文的难点课程的个主要原因就是文中词语句式难文言文教学策略之我见论文原稿文化品位激发兴趣兴趣是推动学生探索和尝试的最有效动力。学生只有对文言文学习产生浓厚的学习兴趣，才会全心全意的投入到文言文的探索学习中，才能深入的体会到文言文的美感，积极主动的学习文言文。然而在实际的教凌空欲飞之意。然而借释停名来直抒作者胸臆，道出名句醉翁之意不在酒，在乎山水之间，奠定了全文抒情基调。文章借景抒情，从侧面描述当时的政治景象以及作者与民同乐的政治理想。通过详细的讲解，品析文章，让学生领悟文所问。所以，在教学过程中，教师要认识到写作手法的重要性，教学时，加强写作手法的讲解，让学生可以通过作者的描述，体会到作者的情感。提高学生审美以及鉴赏能力。例如，在讲解醉翁亭记时，我会先让学生诵读遍文章，让让学生记下这规律，遇到类似的翻译就可以参照。对于学生翻译的及时指出并进行详细的讲解。这样来，学生对于文中的难点重点记忆会更加深刻，学习文言文也能更进步。品味文章文言文的写作也是别具格的，文章中会包含作尝试翻译。学生逐渐积累常用的词语句式，通过长时间的学习，对于学习文言文就不会再产生恐惧感，也能极大的提高翻译能力。例如，在讲解岳阳楼记这课时，我会让学生先自主尝试翻译，对于些固定的翻译，列举事例，让学生进慢进行积累学习的。所以，在教学中教师要引导学生有计划地进行学习。多读。摘要本文作者就文言文教学策略提出了些自己的看法。文言文教学策略之我见论文原稿。翻译文言文成为学生认为初中语文的难点课程的个主要原因识都是需要学生熟练掌握的。而这些相对零碎的知识点不是短时间内能掌握的，都是需要慢慢进行积累学习的。所以，在教学中教师要引导学生有计划地进行学习文言文教学策略之我见论文原稿。积累知识不积跬步，无以至