1、“.....有者的情感以及经历等，会运用大量的修辞和引用等技巧描述，从而使文章具有另番美感。目前初中生接触文言文的时间并不是很长，对于文言文写作手法的了解和分析并不是很透彻，导致学生在做题的时候，经常掌握不到重点，答非文言文教学策略之我见论文原稿行记忆，为以后相似的句式进行学习积累。如文中庆历年春，滕子京谪守巴陵郡。类似于这样的句式，翻译时可以保留原文中的专有名词国号年号人名地名职称等，可照录不翻译即可翻译为庆历年春天，滕子京降职到巴陵郡做郡守。就是文中词语句式难以理解......”。

2、“.....难以掌握其使用规律。因此，教师在文言文教学时，要避免言堂的局面，不能只有教师在讲解，学生死记硬背现成的翻译。教师要引导学生学会自主翻译，结合教材上的注解以及辅助教材，逐千里不积小流，无以成江海，同样在文言文学习过程中，也需要不断的积累。在文言文中存在很多的通假字古今异义字以及词多义等，这些知识都是需要学生熟练掌握的。而这些相对零碎的知识点不是短时间内能掌握的，都是需要慢摘要本文作者就文言文教学策略提出了些自己的看法。多读。积累知识不积跬步，无以至千里不积小流......”。

3、“.....同样在文言文学习过程中，也需要不断的积累。在文言文中存在很多的通假字古今异义字以及词多义等，这些知识而借释停名来直抒作者胸臆，道出名句醉翁之意不在酒，在乎山水之间，奠定了全文抒情基调。文章借景抒情，从侧面描述当时的政治景象以及作者与民同乐的政治理想。通过详细的讲解，品析文章，让学生领悟文言文之美。文言文，会运用大量的修辞和引用等技巧描述，从而使文章具有另番美感。目前初中生接触文言文的时间并不是很长，对于文言文写作手法的了解和分析并不是很透彻......”。

4、“.....经常掌握不到重点，答非所问。所以，在教学似的句式进行学习积累。如文中庆历年春，滕子京谪守巴陵郡。类似于这样的句式，翻译时可以保留原文中的专有名词国号年号人名地名职称等，可照录不翻译即可翻译为庆历年春天，滕子京降职到巴陵郡做郡守。让学生记下这规律以理解，不易翻译。难以掌握其使用规律。因此，教师在文言文教学时，要避免言堂的局面，不能只有教师在讲解，学生死记硬背现成的翻译。教师要引导学生学会自主翻译，结合教材上的注解以及辅助教材，逐步尝试翻译......”。

5、“.....也是提高语文素养的关键。因此，语文教师在教学过程中应提高学生学习文言文的兴趣，把学生放在主体地位，引導学生探讨赏析文言文，领悟我国丰富的传统文化，提高学生的文化品位达的情感。然后引导学生走进文章，品析文章的独特魅力。本文先是通过描写亭子的远景用蔚然深秀表现它的外观，又用水声潺潺峰回路转表现它的姿态，使人产生赏心悦目之感。接着写亭的近景，用鸟翼做比，有凌空欲飞之意。然学过程中，大部分教师通常会根据自己的理解进行讲解和翻译......”。

6、“.....如此来，学生根本体会不到文言文的趣味性，从而会对学习文言文产生排斥的情绪，导致教学效果不理想。因此，在实际教学中，把学生放到主过程中，教师要认识到写作手法的重要性，教学时，加强写作手法的讲解，让学生可以通过作者的描述，体会到作者的情感。提高学生审美以及鉴赏能力。例如，在讲解醉翁亭记时，我会先让学生诵读遍文章，让学生先感知下作者表，遇到类似的翻译就可以参照。对于学生翻译的及时指出并进行详细的讲解。这样来，学生对于文中的难点重点记忆会更加深刻，学习文言文也能更进步......”。

7、“.....文章中会包含作者的情感以及经历渐积累常用的词语句式，通过长时间的学习，对于学习文言文就不会再产生恐惧感，也能极大的提高翻译能力。例如，在讲解岳阳楼记这课时，我会让学生先自主尝试翻译，对于些固定的翻译，列举事例，让学生进行记忆，为以后相地位，引导学生自主学习，体会作者的思想情感，体验到文言文的美，从而真正使学生去主动探究文言文的学习。文言文教学策略之我见论文原稿......”。

8、“.....学生只有对文言文学习产生浓厚的学习兴趣，才会全心全意的投入到文言文的探索学习中，才能深入的体会到文言文的美感，积极主动的学习文言文。然而在实际的教凌空欲飞之意。然而借释停名来直抒作者胸臆，道出名句醉翁之意不在酒，在乎山水之间，奠定了全文抒情基调。文章借景抒情，从侧面描述当时的政治景象以及作者与民同乐的政治理想。通过详细的讲解，品析文章，让学生领悟文所问。所以，在教学过程中......”。

9、“.....教学时，加强写作手法的讲解，让学生可以通过作者的描述，体会到作者的情感。提高学生审美以及鉴赏能力。例如，在讲解醉翁亭记时，我会先让学生诵读遍文章，让让学生记下这规律，遇到类似的翻译就可以参照。对于学生翻译的及时指出并进行详细的讲解。这样来，学生对于文中的难点重点记忆会更加深刻，学习文言文也能更进步。品味文章文言文的写作也是别具格的，文章中会包含作尝试翻译。学生逐渐积累常用的词语句式，通过长时间的学习，对于学习文言文就不会再产生恐惧感，也能极大的提高翻译能力。例如......”。