1、“.....由小组轮流写作，完成调查容忽视的作用。关键词初中英语写作现状策略由于教师在应试教育的影响下，长期的重基础而轻能力，忽视了对学生写作能力的培养和提高，导致初中生的英语写作水平还处在较低的水平，整体得不到提升。教师要想改变这教学现状，就必须帮助学生克服写作难的心理，引浅谈初中英语写作教学策略论文原稿初中英语写作教学策略论文原稿。英语写作是个重组所学知识的过程，它要求语言表达无误，句法准确，内容条理等，这无疑是个比较复杂的过程，需要群策群力，发展学生思维，使作文更有内涵更有水平。例如笔者在教授完时纠正。总而言之......”。

2、“.....让学生尝到不断进步的欣喜，树立写作的信心，真正喜欢上写作，而兴趣又是最好的老师，相信学生的英语写作水平定能够更上层楼。综上所述，教师要想让学生的写作水平有定的提升，就必须帮助学生夯实力得到提高，还让学生获得了和同学交流合作查缺补漏的机会，激发学生的学习兴趣，发散学生的思维，让学生的能力得到全方位的发展。革新评价机制在传统的作文评改中，学生往往只关注分数，没有充分认识到自己所欠缺之处，因此，我们要革新评价机制。首先，为了帮助学生积累写作知识教师要想让初中生的英语写作水平有定的提升，帮助学生积累丰富的写作知识是教师需要首先解决的问题......”。

3、“.....让学生积累语法词汇等知识，为英语写作打好基础。首先，教师要引导学生积累丰富的词汇，只有词汇，基础知识不过关，写作水平便也无法提高。其次，教师只注重写作的数量，认为只要达到量，质就会得到改变。然而忽视了引导，忽视了过程，学生对写作的大方向没有把握好，写作过程没有完善好，谈什么写作能力的提高呢上述两个原因制约着学生写作水平的提高和信心，激发他们的写作热情，从而全方位提高他们的能力。教师要做好导的工作在英语作文写作之前，教师首先要做好导的工作，帮助学生分析题目要求，组织文章格式等，引导学生确立套正确的写作模式......”。

4、“.....充分理解题目要求，分析其中的细节信息，构思表达汉化。写作是个综合运用所学知识来表达自己的观点的过程，基础知识不过关，写作水平便也无法提高。其次，教师只注重写作的数量，认为只要达到量，质就会得到改变。然而忽视了引导，忽视了过程，学生对写作的大方向没有把握好，写作过程没有完善好，谈什么有定的提升，帮助学生积累丰富的写作知识是教师需要首先解决的问题。教师要组织大量的关于写作知识的训练，让学生积累语法词汇等知识，为英语写作打好基础。首先，教师要引导学生积累丰富的词汇，只有词汇量达到定的水平，才能准确表达心中所想......”。

5、“.....使得学生的写作能力很难有质的飞跃。在笔者看来，教师不仅应该重训练，还要重引导，帮助学生确定套行之有效的写作策略，让它融入到写作的全过程中去，学生会逐渐发现英语写作只是个纸老虎，树立信心，激发他们的写作热情，从而全方位提高他们的能力。，可以让学生充分认识到自身的欠缺，及时纠正，提高英语写作水平。浅谈初中英语写作教学策略论文原稿。深究其原因，无外乎有两个方面的原因，首先是学生的词汇量不达标，语法知识混乱，语言表达汉化。写作是个综合运用所学知识来表达自己的观点的过程树立写作的信心，真正喜欢上写作，而兴趣又是最好的老师......”。

6、“.....综上所述，教师要想让学生的写作水平有定的提升，就必须帮助学生夯实基础，做好导的工作，采取小组合作的方式，革新评价机制，帮助学生逐渐形成适合自己的写作文章结构，明确详写略写的内容，并且多次点题，以避免跑题。随后，指导学生写收尾句，以及各段想要表达的内容，然后切中主题来拓展文章内容。最后，让学生朗读自己的作品，看看是否切合主题，要点是否列举完全，条理是否清晰，语法拼写是否无误等。通过自主改写作能力的提高呢上述两个原因制约着学生写作水平的提高和发展，使得学生的写作能力很难有质的飞跃。在笔者看来，教师不仅应该重训练......”。

7、“.....帮助学生确定套行之有效的写作策略，让它融入到写作的全过程中去，学生会逐渐发现英语写作只是个纸老虎，树生进行听写默写的教学活动，通过不断地检查来复习巩固所学词汇。其次，教师要训练学生组织句子的能力，通过对基本句型的掌握复杂句式的研究，来使文章更加地道，更加高大上。深究其原因，无外乎有两个方面的原因，首先是学生的词汇量不达标，语法知识混乱，语式，这样不仅会提高他们的写作水平，而且还会帮助他们提高学习效率，达到事半功倍的效果。学生通过这个过程还可以提高自主学习能力，为今后的学习打下良好的基础。浅谈初中英语写作教学策略论文原稿......”。

8、“.....帮助学生树立写作的信心，调动学生写作的积极性。例如笔者曾应用如下评语。当作文下发后，教师要督促学生及时纠正。总而言之，教师要用欣赏的眼光发现学生的闪光点，让学生尝到不断进步的欣喜，告。通过个接个的补充说明纠错，使作文逐渐完善。每个人都能参与其中，竭尽全力让文章尽善尽美，对学生写作水平的提高有着不容忽视的作用。合作学习不仅让学生的写作能力得到提高，还让学生获得了和同学交流合作查缺补漏的机会，激发学生的学习兴趣，发散学生学生确立套适合自己的写作方式......”。

9、“.....提高他们的自主创新能力。以下是笔者归纳总结了些许针对提高初中生英语写作水平的策略，欢迎广大教师进行指正。英语写作是个重组所学知识的过程，它要求语言表达无误，句法准确，内容条理等，这无疑是个比较复后，让同学们小组合作对学校的环境状况展开调查，学生自主设计问卷，研究分析数据后，由小组轮流写作，完成调查报告。通过个接个的补充说明纠错，使作文逐渐完善。每个人都能参与其中，竭尽全力让文章尽善尽美，对学生写作水平的提高有着基础，做好导的工作，采取小组合作的方式，革新评价机制，帮助学生逐渐形成适合自己的写作方式，这样不仅会提高他们的写作水平......”。