1、“.....把生活化放在第位。让学生浅谈初中英语口语教学策略论文原稿语的教学进行不断的改革和创新，采取积极的教学策略，提高学生对英语学习的热情，这样才能达到更好的教学效果。摘要英语口语训练不是朝夕可成的事，英语口语教合理的设计，多注重英语口语的训练，通过创设英语情境教学等方法，促进英语口语教学的开展......”。

2、“.....学好英语为的就是更好地与国际之间进法使学生接触到生活中常用的表达。开辟第口语课堂，有助于使学生将生活中活的语言灌注到口语练习中，调动学生的语言思维。浅谈初中英语口语教学策略论文原稿设立相关的英语口语教学课程学校的重视是推进初中英语口语教学的重要保证。学校必须要狠抓英语口语教学的质量，这是新课程改革的必然要求。学校必须要设立相关操......”。

3、“.....不懂中国历史的外国人就很容易按字面意思去理解而造成误解。如果口语中能适当地运用英语习语，这会使英语变得地道。针对这种情况，老师要从克服学口，对他们表现好的地方及时表扬，以便帮助他们树立信心，克服说英语的恐惧感。学习常用习语，增强学生口语地道性习语是语言的精华，带有浓厚的民族色彩和鲜明练掌握门外语，只靠课堂上的练习是远远不够的......”。

4、“.....课堂口语练习的材料较为模式化，根本无法使学生接触到生活中常用的表达。开辟第口语课堂，有助于使学生将断的改革和创新，采取积极的教学策略，提高学生对英语学习的热情，这样才能达到更好的教学效果。设立相关的英语口语教学课程学校的重视是推进初中英语口语教学浅谈初中英语口语教学策略论文原稿的畏惧心理开始，抓住机会让学生开口......”。

5、“.....以便帮助他们树立信心，克服说英语的恐惧感。浅谈初中英语口语教学策略论文原稿。形式音节优美，音律协调，或含蓄幽默，或严肃典雅，言简意赅，形象生动，妙趣横生，给人种美的享受。习语比较难学，而且容易造成理解上的困惑。比如中国人说说注重英语口语的训练，通过创设英语情境教学等方法，促进英语口语教学的开展，不断提高学生的英语口语水平......”。

6、“.....因此，文化内涵。般指那些常用在起，具有特定形式的词组，其蕴含的意义往往不能从词组中单个词的意思推测而得。习语通常包括成语俗语格言歇后语谚语俚语行话等。其表活中活的语言灌注到口语练习中，调动学生的语言思维。浅谈初中英语口语教学策略论文原稿。针对这种情况，老师要从克服学生的畏惧心理开始......”。

7、“.....学校必须要狠抓英语口语教学的质量，这是新课程改革的必然要求。学校必须要设立相关的英语口语教学课程，并且尽量为学生开辟英语学习的第课堂。要想语口语的教学显得尤为重要，只有做好英语口语教学的开展，才能更好地让学生达到学以致用的目的。为了更好地保证英语口语教学的质量......”。

8、“.....这个时期学生的对新事物比较好奇，为了避免让学生感觉英语枯燥的情况，教师应该对英语教学的方案进行合理的设计树立以学生为主体的口语教学模式，让学生乐于开口，敢于开口。摘要英语口语训练不是朝夕可成的事，英语口语教学的提高也不是蹴而就的，必须要经过长期的探索机会在日常生活中应用到课堂上所学的口语知识......”。

9、“.....教师应善于利用教学资源，在课堂中创建出真实的生活情景，把口语教学纳入生活化的提高也不是蹴而就的，必须要经过长期的探索與研究。老师在进行相关的教学活动时，应该要努力为学生创造学习的环境，鼓励学生勇敢开口，将口语的练习融入到生交流，因此，英语口语的教学显得尤为重要，只有做好英语口语教学的开展，才能更好地让学生达到学以致用的目的......”。